非遗进课堂：小学英语教学中的非物质文化遗产传承研究调查问卷

老师您好！非遗进校园已是趋势，但“怎么进”“进什么”仍是难题。本问卷希望了解您在教学中的真实需求与痛点。
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1.您的教龄：
A. 3年以内
B. 3-10年
C. 10年以上
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2.您在日常英语课堂中融入过非遗文化相关内容吗？
A. 从未尝试
B. 偶尔融入
C. 经常设立相关教学环节
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3. 您获取非遗+英语教学素材的渠道是？
A.网络资源
B.校本资料
C.教研培训
D.没有渠道
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4. 您认为将本土非遗融入小学英语课堂的难度是？
A.课时紧张，教学任务重
B.缺少配套双语教材
C.自身非遗知识储备不足
D.学生理解难度大
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5. 您认为现阶段适合融入英语课堂的非遗内容难易度应该设定为？
A.简单词汇、短句为主
B.简短小语段、小故事
C.完整篇章、拓展赏析
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6. 您认为阻碍非遗走进英语课堂的主要原因？（可多选）【多选题】
A.课时紧张，教学任务重
B.缺少配套双语教材
C.自身非遗知识储备不足
D.学生理解难度大
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7. 您倾向采用哪些形式开展非遗英语教学（可多选）【多选题】
A.非遗英文小故事朗读、诵读
B.非遗手工制作搭配对应英语词汇教学
C.非遗主题英文儿歌、情景短剧表演
D.非遗主题英文手抄报、绘画创作
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8. 您希望学校为非遗+英语教学提供哪些支持（可多选）【多选题】
A.开展非遗文化专题学习
B.统一整理本土化非遗双语素材库
C.组织教师集体备课、公开课研讨
D.外出观摩学习优秀案例
E.设置相关教学成果评比奖励
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9. 您认为学生通过英语课堂接触非遗文化，可以收获哪些方面的提升（可多选）【多选题】
A.积累传统文化相关英语词汇，扩充词汇量
B.增强文化自信，更加了解家乡本土文化
C.提升英语口语表达与展示胆量
D.拓宽知识面，提升综合人文素养
E.建立用外语讲好中国故事的意识
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10. 您对本课题“非遗进课堂”落地实施有什么简单建议：
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