2025级大学英语分层教学满意度调查问卷

一、基本信息与分层依据评估

1.你目前所在的英语分层班级是？

A. A级班

B. B级班

2.依据“高考英语成绩”进行分层，你认为这种标准的合理性如何？

A. 非常合理，高考成绩能准确反映我的英语基础

B. 比较合理，基本符合我的实际水平

C. 一般，高考成绩不能完全代表我的听说读写综合能力

D. 不太合理，忽略了我在其他方面的英语特长或短板

E. 完全不合理，未能体现我的真实水平

3.经过一年的学习，你认为自己目前的英语水平与所在班级（A级或B级）的教学进度是否匹配？

A. 非常匹配，学起来游刃有余/恰到好处

B. 比较匹配，能够跟上教学节奏

C. 一般，偶尔会感到吃力或简单

D. 不太匹配，觉得太难/太简单

E. 完全不匹配，严重脱离我的实际水平

二、 A/B级教学内容与课堂体验对比

4.你认为当前所在班级的英语教学内容难度设置如何？

A. 难度适中，循序渐进

B. 稍微偏难，但努力可以掌握

C. 稍微偏简单，缺乏挑战性

D. 难度过大，难以理解

E. 过于简单，学不到新知识

5.老师在课堂上使用的教学方法和案例，是否贴合你所在层级（A级或B级）的学情？

A. 非常贴合，针对性极强

B. 比较贴合，能引起我的兴趣

C. 一般，部分内容脱离实际

D. 不太贴合，感觉依然是“一刀切”

E. 完全不贴合

6.在分层课堂中，老师对你的提问和互动频率是否合适？

7.与未分层前相比，你认为现在的英语课堂氛围是否有改善？

A. 改善非常明显，课堂参与度高

B. 有所改善，氛围更加融洽

C. 变化不大，和以前差不多

D. 反而变差了，缺乏学习动力

E. 明显变差，课堂沉闷

8.你认为当前班级的英语作业和课后练习量及难度是否合理？

A. 非常合理，能有效巩固知识

B. 比较合理，负担适中

C. 一般，有时偏多或偏少

D. 负担过重/过难，难以完成

E. 几乎没有练习/过于简单，缺乏巩固

三、学习效果与个人成长

9.经过一年的分层学习，你的英语学习自信心有何变化？

A. 大幅提升，不再害怕学英语

B. 有所提升，愿意主动尝试

C. 没有明显变化

D. 有所下降，感到挫败

E. 大幅下降，产生厌学情绪

10.

10.你认为分层教学对你的英语核心技能（听、说、读、写、译）提升帮助大吗？

11.

11.在当前的班级中，你是否找到了适合自己的英语学习方法？

12.

12.与同层次的同学相比，你是否感受到了良性的竞争与互助氛围？

A. 氛围非常好，大家共同进步

B. 氛围较好，有互助小组

C. 氛围一般，各自为战

D. 竞争压力大，缺乏互助

E. 完全没有学习氛围

13.

13. A 层与 B 层使用的教材/资料差异程度：

15.

15.本学年你参加英语相关考试/竞赛的情况：（可多选）【多选题】

A.参加了四川省新三级考试

B.参加了大学英语四级考试

C.参加了英语口语/写作类竞赛

D.没有参加任何英语考试/竞赛

E.其他：

四、综合评价与开放性建议

16.

16.总体而言，你对这一年来英语A/B级分层教学的满意度是？

17.

17.你认为当前A/B级分层教学中最需要改进的环节是？（可多选）【多选题】

A. 分层依据（如增加口语/面试测试，不唯高考分数论）

B. 教学内容与难度设置

C. 课堂教学方法与互动

D. 课后作业与考核方式

E. 动态调班机制

F. 教师辅导与答疑

G. 学习资源配套

H. 其他：

18.

18.如果由你来设计下一阶段的英语分层教学，你希望增加哪些环节或改变哪些做法？

19.

19.对于接下来的英语分层教学，你还有其他任何具体的意见或建议吗？（选填）