开放研修2026年上半年指导教师调查问卷

开放研修2026年上半年
指导教师调查问卷

问卷说明

老师您好，根据项目文件要求，2026年7月8日起北京市中小学教师开放型在线研修项目（以下简称“开放研修”）平台将随暑假暂时关闭，9月1日重启，非常感谢您对此项工作的支持。

为了解您的参与体验并为项目改进优化提供依据，特邀请您用大约5-10分钟的时间填写此问卷，将您本学期参与的真实感受反馈给我们，您填写的内容仅用于此项目总结分析。

让我们共同优化完善开放研修项目，为老师们打造更多样、便捷的研修形态，切实满足教师的研修需求，提升研修的针对性和时效性。

开始作答

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
名师直播讲堂能够让我有机会将个人教学经验、方法和理念辐射传授给更多老师，让我很有成就感。
名师直播讲堂能够让我有机会将个人教学经验、方法和理念辐射传授给更多老师，让我很有成就感。
名师直播讲堂汇聚了一批优质教师专业发展资源，让我也学习到了很多。
名师直播讲堂汇聚了一批优质教师专业发展资源，让我也学习到了很多。
我认为名师直播讲堂设置的专题（人工智能在教学中的应用、项目式学习等）是当下教师所需要和关注的热点。
我认为名师直播讲堂设置的专题（人工智能在教学中的应用、项目式学习等）是当下教师所需要和关注的热点。
整体而言，我对名师直播讲堂很满意。
整体而言，我对名师直播讲堂很满意。

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
我和学员教师建立了信任、平等、开放、互惠的研讨关系。
我和学员教师建立了信任、平等、开放、互惠的研讨关系。
通过解决学员教师问题，也能够促进我的个人教学反思。
通过解决学员教师问题，也能够促进我的个人教学反思。
通过指导活动，我提升了表达、倾听、反馈等沟通技能，锻炼了我的领导能力。
通过指导活动，我提升了表达、倾听、反馈等沟通技能，锻炼了我的领导能力。
整体而言，我对一对一实时研修很满意。
整体而言，我对一对一实时研修很满意。

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
我对开放式检课活动环节清晰明了
我对开放式检课活动环节清晰明了
每次开展研讨前，我都会认真查看系统智能生成的检课报告
每次开展研讨前，我都会认真查看系统智能生成的检课报告
智能检课报告的客观数据为我分析课例、与学员教师研讨提供了有效的辅助
智能检课报告的客观数据为我分析课例、与学员教师研讨提供了有效的辅助
来自不同区的多位教师进行研讨，会对一节课提供更丰富的观察和关注视角
来自不同区的多位教师进行研讨，会对一节课提供更丰富的观察和关注视角
在开放式检课课后研讨环节，让我有机会感受更多区域学校的教学特色和教研文化
在开放式检课课后研讨环节，让我有机会感受更多区域学校的教学特色和教研文化
整体而言，我对开放式检课研修形态很满意
整体而言，我对开放式检课研修形态很满意

	很不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我认为借助开放研修平台，大家各取所长提供研修服务，是一种很好的流转和汇聚全市优质研修资源的途径
我认为借助开放研修平台，大家各取所长提供研修服务，是一种很好的流转和汇聚全市优质研修资源的途径
开放研修活动提供机会让我为有需要的学员教师提供指导，让我很有职业成就感
开放研修活动提供机会让我为有需要的学员教师提供指导，让我很有职业成就感
开放研修活动实现了教师跨校、跨区的交流，打造了新型的教师共同体
开放研修活动实现了教师跨校、跨区的交流，打造了新型的教师共同体
通过给学员教师提供指导，也会促进我对相关知识的激活和梳理
通过给学员教师提供指导，也会促进我对相关知识的激活和梳理
通过给学员教师提供指导，也会促进我对教学实践的再反思
通过给学员教师提供指导，也会促进我对教学实践的再反思
开放研修为我提供了新的专业影响力传播途径
开放研修为我提供了新的专业影响力传播途径
开放研修活动有助于我获得新的专业见解
开放研修活动有助于我获得新的专业见解
开放研修活动有助于扩大我的专业网络（工作人脉）
开放研修活动有助于扩大我的专业网络（工作人脉）
整体来说，我对开放研修项目是认可和满意的
整体来说，我对开放研修项目是认可和满意的

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
开放研修平台提供了清楚的信息，能够支持我有效使用平台，如在线答疑、温馨提示、操作手册等
开放研修平台提供了清楚的信息，能够支持我有效使用平台，如在线答疑、温馨提示、操作手册等
开放研修平台稳定，整体的界面和布局清晰友好，便于使用
开放研修平台稳定，整体的界面和布局清晰友好，便于使用
总的来说，开放研修平台功能强大，易于操作，我感到满意
总的来说，开放研修平台功能强大，易于操作，我感到满意
总的来说，我对开放研修平台感到满意
总的来说，我对开放研修平台感到满意

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我有能力利用AI工具创造出我满意的创新教学制品。
我有能力利用AI工具创造出我满意的创新教学制品。
即使有AI的参与，我仍然是创新过程中的主导者。
即使有AI的参与，我仍然是创新过程中的主导者。
我会对AI辅助我产生的创新教学制品的质量负责。
我会对AI辅助我产生的创新教学制品的质量负责。
即使AI参与了教学的过程，我仍觉得这些创新教学制品的最终责任在于我。
即使AI参与了教学的过程，我仍觉得这些创新教学制品的最终责任在于我。
尽管有AI的帮助，这些创新教学制品仍然是“我的”作品。
尽管有AI的帮助，这些创新教学制品仍然是“我的”作品。
我内心将这些创新教学制品视为自己创造的一部分。
我内心将这些创新教学制品视为自己创造的一部分。
这些AI辅助的创新教学制品反映了我个人的想法和风格。
这些AI辅助的创新教学制品反映了我个人的想法和风格。
我认同这些AI辅助产生的创新教学制品代表了我的水平。
我认同这些AI辅助产生的创新教学制品代表了我的水平。
这些创新教学制品是我作为教师身份的一部分体现。
这些创新教学制品是我作为教师身份的一部分体现。

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
使用AI有助于提升我的教学效率。
使用AI有助于提升我的教学效率。
使用AI使我的教学更具创新性和吸引力。
使用AI使我的教学更具创新性和吸引力。
使用AI帮助我发现新的教学方法。
使用AI帮助我发现新的教学方法。
使用AI让我能够更关注学生的个体发展。
使用AI让我能够更关注学生的个体发展。
使用AI可能会削弱我对教学的控制力。
使用AI可能会削弱我对教学的控制力。
使用AI可能会限制我的教学创造力。
使用AI可能会限制我的教学创造力。
使用AI可能使我过度依赖技术，而忽视传统教学的优势。
使用AI可能使我过度依赖技术，而忽视传统教学的优势。
使用AI可能会妨碍我把握教学中的重点和难点。
使用AI可能会妨碍我把握教学中的重点和难点。