教师模型认知与需求问卷（前期调研版）

尊敬的教师：您好！为深入推进课题《区域名师工作室教学成果凝练与应用实践研究》，精准把握教师对“有理论、有实证、可复制”的结构化教学成果模型（如基于“理论实证”的教学模式、育人方案、评价体系等）的认知基础、潜在需求与未来适配方向，为课题核心成果“双螺旋三阶凝练模型”的系统构建、分层适配设计及推广生态搭建提供科学依据，特开展本次前期问卷调查。本问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究与成果优化，严格保密个人信息。恳请您结合自身教学经历与教研需求如实填写，感谢您的支持与配合！

	高度关注	一般关注	较少关注	不关注
学科专项可复制教学模型（如基于学科逻辑的阅读/问题链教学模式）
学科专项可复制教学模型（如基于学科逻辑的阅读/问题链教学模式）
学生核心素养培育模型（如创新思维、综合实践育人体系）
学生核心素养培育模型（如创新思维、综合实践育人体系）
课堂教学评价模型（如聚焦课堂质量的评估标准与工具）
课堂教学评价模型（如聚焦课堂质量的评估标准与工具）
教师专业成长模型（如基于实证的教师研修与培养体系）
教师专业成长模型（如基于实证的教师研修与培养体系）
跨学科融合教学模型（如STEAM、项目式学习整合方案）
跨学科融合教学模型（如STEAM、项目式学习整合方案）
城乡分层适配模型（农村校标准化方案、城区校特色化方案）
城乡分层适配模型（农村校标准化方案、城区校特色化方案）