学生问卷：高中政治项目式教学提升县域学生公共参与素养的实践研究

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1.
在高中思想政治课堂中，你最希望老师侧重以下哪种教学风格？
理论讲授为主，侧重课本知识的讲解
理论讲授搭配少量案例分析
理论知识结合大量社会实践探究活动
以实践活动为主，弱化理论知识学习
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2.
你了解高中政治学科的项目式教学吗？
十分了解，多次参与完整项目式课堂探究活动
基本了解，教师偶尔进行过项目式教学
了解较少，仅简单听说过该教学模式
完全不了解
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3.

在日常生活中，你主动关注社区事务、时事政治、时社会热点等公共问题的频率怎么样？ 

经常主动关注
偶尔主动关注
极少主动关注
从不关注
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4.
你在日常生活中关注较多的公共领域有哪些内容？【多选题】
法治建设、司法公正、公民权益保障
社区治理、环境卫生、基层民生服务
校园管理、学生权益、校园公共建设
公共安全、生态环保、社会文明建设
国家大政方针、国内外时政热点
基本不关注各类公共事务
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5.
你一般获取公共信息的主要渠道有哪些？【多选题】
官方新闻媒体、政务公众号等权威平台
短视频平台、社交网络等自媒体渠道
学校课堂、学科教师讲解
家长、同学间日常交流讨论
校园主题宣讲、社会实践活动
几乎不主动了解公共信息
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6.
你知道对青少年免费开放的公共实践场所有哪些？【多选题】
法院、检察院法治教育实践基地
博物馆、科技馆、红色纪念馆
青少年活动中心、新时代文明实践站
图书馆、文化馆、城市规划展览馆
知道很少的免费场馆
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7.
你对临潼区的基层治理、民生服务、历史文化等公共事务发展的情况熟悉程度怎么样？ 
十分熟悉，会主动搜集相关信息
一般熟悉，偶尔接触相关内容
了解浅显，仅知晓基础表面信息
完全不了解不关心本地公共发展情况
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8.
你认为中学生参与 社会实践的意义有哪些？【多选题】
培育公民意识、法治观念、公共参与意识与社会责任感
锻炼问题调研、综合实践与自主探究能力
拓宽视野，真实感知社会现实生活
落实政治学科核心素养，辅助课程学习
丰富课余生活，全面提升个人综合素养
不具备实际价值
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9.
你是否愿意利用课余时间参与临潼本地主题公共实践（如本土文化宣传、社区基层调研、家乡发展建言等）
非常愿意，希望深入了解家乡发展现状
愿意，有合适活动便会积极参与
参与意愿较低，仅可被动参与统一组织活动
完全不愿参与此类本土实践活动
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10.
如果进行公共参与类研究性学习，你愿意参与哪些领域？【多选题】
法治纠纷调解、司法实践相关领域
社区治理、基层公共服务领域
校园公共建设、学生民主管理领域
生态环境保护、公共文明建设领域
民生政策解读、社会公益服务领域
没有参与公共事务研究的意愿
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11.
你更愿意以哪些形式参与各类公共事务？【多选题】
社区志愿服务、新时代文明实践活动
校园民主议事、班级公共事务建言献策
法治研学、模拟法庭等司法实践活动
社会问题调研、撰写社区意见建议
社会公益宣传、公共秩序维护行动
暂时不愿参与任何公共实践活动
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12.
你曾经有没有参与过社区志愿、基层建言等公共实践活动的实际经历？
多次参与并提交过相关意见、调研报告
参与过 1—2 次相关公共实践活动
有参与想法，但从未实际参与
从未参与任何社区公共事务
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13.
你所在的学校是否常态化开设劳动教育、社会实践类课程或主题活动？
常态化开设，实践课程与活动类型丰富
不定期开展少量相关课程、主题活动
极少组织公共参与类实践活动
从未开设相关实践课程与活动
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14.
你觉得制约你参与公共事务、社会实践的主要因素有哪些？【多选题】
课业压力较大，课余可支配时间不足
缺乏稳定、便捷的实践渠道与活动平台
自身实践能力有限，不熟悉参与流程与方法
对各类公共事务缺乏参与兴趣
学校、家庭更重视文化课成绩，忽视社会实践
不存在参与阻碍，可主动参与各类实践
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