核心素养下小学数学大单元教学实施效果后测学生调查问卷

亲爱的同学: 经过一段时间的数学大单元课堂学习,请根据自己真实的学习情况填写这份问卷。问卷仅用于教学研究,没有对错之分,采用匿名作答,请放心如实填写,感谢你的配合!
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1.
你所在的年级是
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2.
和开展单元整体学习之前相比，你的数学成绩整体变化是
明显提升
小幅进步
基本没变
有所下滑
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3.
学习数学时，你能发现知识点之间存在联系、理清完整的知识脉络吗
能自主梳理完整知识脉络
能发现部分知识点之间的联系
很少感受到知识点有关联
完全没发现知识之间有联系
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4.
对比一节一节单独上课，先学完整单元框架再细分课时的上课方式，你适应吗
更适合我，学起来更轻松易懂
两种上课方式差别不大
不太适应，知识点太多容易混淆
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5.
课堂上老师把前后相关的数学知识串联起来讲解，对你理解题目、做题帮助大吗
帮助特别大，解题思路更清晰
有一定帮助，能看懂知识之间的联系
几乎没有帮助
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6.
开展单元整体教学后，你的课前预习习惯有什么变化
会主动翻看整个单元内容，标出难懂的知识点
依旧只预习当天要学的一小节课
很少预习，和以前没有变化
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7.
做新数学题时，你主动联想到以前学过的相关知识的频率有什么变化
比以前更能主动想起旧知识辅助解题
和之前一样，需要老师提醒才会联想到旧知识
还是不会主动结合学过的旧知识
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8.
一个单元全部学完后，你整理本单元知识的能力变化是
能自己用思维导图、表格整理完整单元内容
需要老师给模板，我才能整理单元知识
依旧不会主动整理单元知识点
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9.
经过单元整体学习后，遇到同时用到多个知识点的大题、生活里的数学应用题，你的做题能力变化是
进步很明显，能自己结合一单元的知识想出解题方法
有一点进步，简单的综合大题可以独立完成
和以前水平差不多，没有明显变化
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10.
完整学习一个单元后，对你把零散知识点串起来、有条理思考数学题的帮助程度是
帮助很大，现在会整体看待一单元的知识
有一点帮助，思考问题比之前清晰一些
几乎没有帮助，思考方式没有改变
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11.
在梳理一单元全部知识的时候，你目前最大的困难是【多选题】
找不到单元里最重要的知识点
理不清各个知识点之间的先后、关联关系
整理出来的知识内容总是缺漏不全
梳理单元知识没有困难
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12.
整体来看，单元整合式数学课带给你最大的收获是
能把零散数学知识串成完整体系，做题思路更连贯
养成了提前看单元、课后整理知识的学习习惯
做综合应用题、生活数学题比以前更拿手
没有明显收获
13.
对于现在先学单元整体内容的数学课堂，你有什么心里话或者改进建议
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