学前教育专业学生对特殊儿童融合教育接纳态度调查问卷

您好！这是一份关于学前教育专业学生对特殊儿童融合教育接纳态度的调查问卷。本问卷旨在了解您对特殊儿童融合教育的认知、态度及相关情况。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密您的个人信息。请您根据自身实际情况和真实感受作答，您的参与对本研究非常重要。感谢您的支持与合作！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的年级
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3.
您是否有接触过特殊儿童的经历
有，较多
有，较少
无
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4.
您接触过的特殊儿童类型（若上一题选择“无”，请跳过此题）【多选题】
智力障碍
听力障碍
视力障碍
自闭症谱系障碍
肢体障碍
学习障碍
其他类型
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5.
您所在的学校是否开设了特殊儿童教育相关课程
是，多门专业课程
是，1-2门选修课程
否
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6.
您对特殊儿童融合教育的认知程度（1=非常不了解，5=非常了解）
非常不了解不太了解一般比较了解非常了解
融合教育的概念与内涵
融合教育的概念与内涵
特殊儿童的心理特点
特殊儿童的心理特点
特殊儿童的教育需求
特殊儿童的教育需求
融合教育的实施策略
融合教育的实施策略
融合教育的支持体系
融合教育的支持体系
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7.
您对特殊儿童在普通幼儿园就读的看法
非常不同意不同意不确定同意非常同意
有助于特殊儿童的社会性发展
有助于特殊儿童的社会性发展
会增加普通教师的工作负担
会增加普通教师的工作负担
会影响普通儿童的学习进度
会影响普通儿童的学习进度
能促进普通儿童理解和尊重差异
能促进普通儿童理解和尊重差异
有利于教育资源的优化配置
有利于教育资源的优化配置
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8.
您对与特殊儿童共同学习和工作的意愿程度
非常不愿意
非常愿意
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9.
您对在学前教育阶段推行融合教育的支持程度
完全不支持(0)
非常支持(100)
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10.
您认为影响融合教育实施效果的主要因素【多选题】
教师专业素养
特殊儿童自身能力
普通儿童家长态度
教育资源配置
学校管理水平
社会支持力度
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11.
您认为自己未来在工作中能否胜任融合教育相关工作
完全不能胜任
比较不能胜任
不确定
比较能胜任
完全能胜任
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12.
若要提升学前教育专业学生对融合教育的接纳态度，您认为以下措施的重要性排序（1为最重要，5为最不重要）【请选择全部 项并排序】
  • 加强特殊教育课程学习
  • 增加与特殊儿童接触机会
  • 开展融合教育实践活动
  • 邀请专家进行专题讲座
  • 提供政策与资源支持信息
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13.
您认为学前教育专业学生应如何提升自身对特殊儿童融合教育的接纳能力？
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14.
对于推动学前特殊儿童融合教育的发展，您还有哪些其他的意见或建议？
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