双减背景下小学生语文自主学习现状调查问卷

尊敬的家长：
       您好！
       为落实“双减”政策要求，了解孩子居家语文自主学习的真实情况，优化日常学习指导方式，特开展本次问卷调查。问卷采取匿名形式，答案无对错之分，请根据孩子的实际情况如实填写。感谢您的配合！
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1. 您孩子所在年级：
一年级
二年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2. 孩子平时完成语文作业一般用时：
30分钟以内
30～60分钟
1～1.5小时
1.5小时以上
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3. 每天放学之后，孩子能否主动安排语文学习任务（读书、练字、预习等）？
完全主动，不用提醒
偶尔主动，大部分需要家长催促
很少主动，必须家长安排才会学
完全不主动，拒绝额外学习
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4. 孩子预习新课的频率？
每篇课文都会提前预习
每周2～3次简单预习
只在老师布置任务时才预习
从不预习
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5. 孩子写完语文作业后，会主动检查字词、句子吗？
每次都会自查
偶尔会检查
需要家长提醒才检查
写完直接搁置，从不检查
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6. 双减之后，孩子每日课外阅读时长大约是？
30分钟以上
15～30分钟
10分钟以内
基本不看书
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7. 课外阅读书籍主要由谁选择？
孩子自主挑选课外书
家长推荐，孩子自愿阅读
家长强制安排书目
没有固定课外读物
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8. 孩子阅读时是否会主动摘抄好词好句？
自觉积累笔记
家长要求才会做
偶尔摘抄几句
从不做积累
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9. 遇到不认识的生字、不懂的词语，孩子第一做法是？
主动查字典、工具书自行解决
先思考，实在不会再请教家长
直接询问家长，不愿自己思考
跳过问题，不予理会
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10. 周末或节假日，孩子能否自主规划语文学习时间？
可以自己制定简单计划并执行
有计划，但很难坚持
需要家长每天规定学习内容
节假日几乎不进行语文自主学习
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11. 孩子会主动复习学过的生字、课文吗？
定期自主复习
考前临时复习
家长督促才复习
几乎不复习旧知识
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12. 双减政策下，您指导孩子语文学习的方式是？
引导孩子自主安排，只做必要陪伴
规定学习内容，全程监督完成
只负责检查作业对错，不培养习惯
工作繁忙，很少过问孩子语文学习
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13. 您认为阻碍孩子语文自主学习最主要的原因是？
专注力不足，容易分心
缺乏学习方法，不知道该学什么
课余兴趣班较多，没有空余时间
孩子学习兴趣偏低
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14. 您对于培养孩子语文自主学习习惯，有哪些建议或者困惑？
再次衷心感谢您的参与！
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