江西萍乡学校5 教师问卷

尊敬的老师：

您好！本次调查由华中师范大学教育学院执行，对全国的学生及其家长、任课老师、学校领导进行调查。经科学抽样，我们选中了您负责的班级作为调查对象。因此，请您理解并协助我们完成这份问卷，对您的理解、支持与帮助，我们深表谢意！

问卷中问题的答案没有对错之分，也不会作为对您个人和学校工作的评判依据，请您根据自己平时的想法和学校实际情况填写即可。我们郑重承诺，对于您所填写的所有信息，我们将按照《中华人民共和国统计法》予以严格保密，不会泄露给任何个人和机构。非常感谢您的支持！

2025年10月

所调查班级的学生人数是________人

A部分 个人基本信息

A1 您的性别为:

男

女

A2 您当前的年龄为岁。请注意:请填写整数。*

A3 截止目前，您的教龄为年。请注意:请填写整数，不满1年按1年算。例如:若您的教龄为1个月，则填写1;若您的教龄为1年零1个月，则填写2。*

A4 到目前为止，您已取得的最高学历是:

A5 您是否是师范类院校（或师范类专业）毕业:

是

不是

A6 您是否具有教师资格证:

有

没有

A9 您的第一学历所学的专业与您本学期的任教学科是否匹配:

是

不是

A10 您目前属于哪种类型的教师:

在编教师

非在编教师

A11 本学期，您是否担任班主任:

是

否(请跳至A12)

A1101 您作为班主任，所带的班级是年级班（请填写数字）*

B部分 教师工作情况

B1 本学期，您任课的班级数量为。请注意:请填写整数。*

B2 本学期，您的周总课时数为课时（不含课后延时服务、早自习、午自习）*

B3本学期，您所在学校的最低周课时工作量要求为课时（不含课后延时服务课程、早自习、午自习）。请注意:请填写整数。*

B4 本学期，在非工作日，您平均每天需要用小时完成学校工作。*

B5 您一学期参加教师接受的师德培训的次数大约是次。*

C部分教师教学情况

C2 您在工作中使用过哪些人工智能工具?【多选题】

没使用过AI工具（跳转C3）

ChatGPT、文心一言等对话型AI

智能教学设备（如希沃白板、班级小助手）

智能作业平台（如智学网、晓黑板等）

学校或教材配套的AI辅助系统

其他【请注明】

C201 我校教师/你使用AI工具进行教学的频率是?

C3您在教学过程中多大程度会:

	完全不符合	不符合	不确定	符合	非常符合
在日常教学中，我会积极主动地营造鼓励创新的课堂氛围，让学生敢于表达独特想法。
在日常教学中，我会积极主动地营造鼓励创新的课堂氛围，让学生敢于表达独特想法。
我会创造机会并鼓励学生之间进行交流互动，引导他们从不同角度思考问题，培养批判性思维。
我会创造机会并鼓励学生之间进行交流互动，引导他们从不同角度思考问题，培养批判性思维。
我鼓励学生发挥想象力
我鼓励学生发挥想象力
在教学过程中，我会积极鼓励学生尝试运用多种不同的方法来解题。
在教学过程中，我会积极鼓励学生尝试运用多种不同的方法来解题。

C4 您多大程度上同意以下对自己的描述:

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
每送走一个班，我都感到对社会做出了一份贡献
每送走一个班，我都感到对社会做出了一份贡献
我在上课期间对自身的形象十分在意，从不讲粗话或举止不雅
我在上课期间对自身的形象十分在意，从不讲粗话或举止不雅
发现学生的兴趣、特长与学科潜在能力
发现学生的兴趣、特长与学科潜在能力
我能发现教学中的研究问题，选择教育科研课题
我能发现教学中的研究问题，选择教育科研课题
我在日常经常会主动与学生沟通谈心，从而更加了解学生
我在日常经常会主动与学生沟通谈心，从而更加了解学生
发现学生情绪不对时会主动询问并向学生提供帮助
发现学生情绪不对时会主动询问并向学生提供帮助
面对困难学生愿意投入更多耐心和精力，甚至愿意牺牲休息时间帮助她们
面对困难学生愿意投入更多耐心和精力，甚至愿意牺牲休息时间帮助她们
我会引导学生自己做出决定并为自己的选择负责
我会引导学生自己做出决定并为自己的选择负责
我会鼓励学生进行自我管理，让学生在学习中拥有充足的发言权
我会鼓励学生进行自我管理，让学生在学习中拥有充足的发言权
如果能力允许，我愿意指导并培养青年教师或新任教师
如果能力允许，我愿意指导并培养青年教师或新任教师

C5.您多大程度上同意以下对自己的描述:

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
我会给不同学生提出不同的学习建议
我会给不同学生提出不同的学习建议
我会在课堂上组织学生进行小组活动
我会在课堂上组织学生进行小组活动
我会鼓励学生采用向同伴讲授所学知识的方式开展学习（费曼学习法）
我会鼓励学生采用向同伴讲授所学知识的方式开展学习（费曼学习法）
我会将所教内容与学生的生活实际相联系
我会将所教内容与学生的生活实际相联系
我会鼓励学生提出猜想并通过各种方法验证猜想
我会鼓励学生提出猜想并通过各种方法验证猜想
我会引导学生在课堂内各抒己见、相互质疑与肯定
我会引导学生在课堂内各抒己见、相互质疑与肯定
会让学生进行反复地练习，确保能掌握基础知识
会让学生进行反复地练习，确保能掌握基础知识
我会使用游戏化教学方法
我会使用游戏化教学方法
我会从德智体美劳等多个维度评价学生的全面表现
我会从德智体美劳等多个维度评价学生的全面表现
我更关注学生的进步情况
我更关注学生的进步情况

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
在课堂上，我会组织学生对其学习效果进行自评或互评
在课堂上，我会组织学生对其学习效果进行自评或互评
我愿意听不同学科的教师授课并汲取有价值的内容改进我的教学
我愿意听不同学科的教师授课并汲取有价值的内容改进我的教学
我认为培养学生对问题的探究和质疑能力比让学生完整掌握某个知识点更加重要
我认为培养学生对问题的探究和质疑能力比让学生完整掌握某个知识点更加重要
我不喜欢用太难的教学或考试让学生自信心受打击
我不喜欢用太难的教学或考试让学生自信心受打击
我认为和学生在课堂外谈心或讨论理想有助于提升教学效果
我认为和学生在课堂外谈心或讨论理想有助于提升教学效果
你的智力是你自身的一种特质，你无法对其做出很大的改变
你的智力是你自身的一种特质，你无法对其做出很大的改变
你的社会情感能力是你自身的一种特质，你无法对其做出很大的改变
你的社会情感能力是你自身的一种特质，你无法对其做出很大的改变

C6.您多大程度上同意以下对自己的描述:

	从不	很少	偶尔	经常	总是
课后服务作业辅导中运用不同的教学策略使得课堂有趣，例如游戏式教学、情境教学?
课后服务作业辅导中运用不同的教学策略使得课堂有趣，例如游戏式教学、情境教学?
课后服务中根据学生表现和作业，提供具体、及时、建设性的反馈与评价?
课后服务中根据学生表现和作业，提供具体、及时、建设性的反馈与评价?
课后服务作业辅导超越单纯的知识教授和技能训练，融入思维与跨学科内容？
课后服务作业辅导超越单纯的知识教授和技能训练，融入思维与跨学科内容？

C7.您认为以下描述多大程度符合:

	非常不认同	比较不认同	认同	比较认同	非常认同
学生觉得相互竞争是重要的
学生觉得相互竞争是重要的
学生之间存在相互竞争
学生之间存在相互竞争

D部分 教师负担感受

E部分 家校社协同育人开展情况

E1 您负责的班里，平均每个班认识多少家长?（“认识”指的是有过见面交谈的经历，了解其基本情况）:

E3.您是否同意以下说法?

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
我会主动与家长讨论孩子的行为表现
我会主动与家长讨论孩子的行为表现
家长很愿意参加学校组织的家长会
家长很愿意参加学校组织的家长会
家长与我沟通时情绪很积极
家长与我沟通时情绪很积极
学校会定期召开家长会
学校会定期召开家长会
学校会向家长书面报告学生在校情况
学校会向家长书面报告学生在校情况
学校会邀请学生家长进校听课
学校会邀请学生家长进校听课
家长会积极参与学校开展的志愿服务工作
家长会积极参与学校开展的志愿服务工作

E4.您负责的班每学期开几次家长会?

F部分 学生评价部分

F1在过去一学期中，您是否有过以下自费激励学生的行为?【多选题】

购买实物奖品（如文具、书籍、奖状）

组织奖励性活动（如自费租用场地、购买活动物资）

制作手工奖励品（消耗个人时间制作纪念品）

提供非物质奖励（如额外辅导时间、个性化表扬信）

无任何自费激励行为（跳转F2）

其他【请注明】 _________________

F101 您在自费激励学生时，更关注以下哪些方面的发展?【多选题】

学业成就，如学科达标率提升、竞赛名次奖励、阶段性考试进步

品德与社会责任，如诚实守信表现、志愿服务时长、集体责任感表彰

劳动与实践能力，如生活技能、手工制作成果、校园服务贡献度

艺术与审美素养，如绘画作品、音乐作品、戏剧作品

心理健康与情绪管理，如压力应对策略、同伴冲突解决能力、情绪表达适当性

创新与批判性思维，如项目式成果、批判性质疑记录

其他【请注明】

F2 您认为自己在本学期教学中落实下列改革举措的严格程度如何?请对照具体行为描述选择1-10分作答。（0-10分，分数越高代表符合选项程度越高）

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
不再完全依赖考试成绩评价学生，尝试新的评价方式
不再完全依赖考试成绩评价学生，尝试新的评价方式
在1-2个班级/课程中试点档案袋评价、项目评分等工具
在1-2个班级/课程中试点档案袋评价、项目评分等工具
系统性记录课堂表现等过程数据，覆盖所有学生/科目
系统性记录课堂表现等过程数据，覆盖所有学生/科目
全班级实施多元化评价（包含学生自评、家长反馈），每学期更新评价指标
全班级实施多元化评价（包含学生自评、家长反馈），每学期更新评价指标
建立校本评价模型，并且评价数据直接用于分层教学、个性化辅导等改进措施
建立校本评价模型，并且评价数据直接用于分层教学、个性化辅导等改进措施

F3 评价改革之后的评价方式对学生的激励作用如何?【多选题】

未实施评价改革

能充分调动学生积极性，显著提升学习动力与主动性

对成绩优异或表现突出的学生有明显激励作用

评价方式单一，多以分数或排名为主，对多数学生激励作用有限

评价反馈不及时或缺乏针对性，未能有效激发学生潜能

评价结果与学生实际需求脱节，基本无激励作用

其他【请注明】

F4.在您参与的学生评价工作中，以下信息技术的使用情况如何?

	从未使用	偶尔使用	经常使用	深度整合使用
数据存储技术（如电子档案袋、云平台存储学生作品/活动记录）
数据存储技术（如电子档案袋、云平台存储学生作品/活动记录）
学生画像技术（如自动生成能力雷达图、成长轨迹分析报告）
学生画像技术（如自动生成能力雷达图、成长轨迹分析报告）
数据采集技术（如课堂录音录像、运动手环/平板实时采集行为数据）
数据采集技术（如课堂录音录像、运动手环/平板实时采集行为数据）
智能分析技术（如AI自动评分、学习问题诊断预警系统）
智能分析技术（如AI自动评分、学习问题诊断预警系统）

G部分 教学管理部分

G1. 贵校当前分班的主要依据是?【多选题】

完全随机分配

按学业成绩分层

综合能力/特长分配

其他（请注明）:_______

G2. 您通常如何安排学生座位?【多选题】

G3 您是否会将学生按学习小组形式安排固定座位:

是

否

部分课程使用（如小组讨论课）

G4. 如果使用学习小组排座位，您通常根据什么原则分组?【多选题】

完全随机（抽签/学号顺序等）

学业成绩均衡搭配

性格互补、性别（如内向与外向学生组合）

学生自愿组队

按特长分工（如擅长表达、逻辑、绘画的学生组合）

其他【请注明】

G5. 你在多大程度上同意下列对你自己的如下描述?

	非常不认同	比较不认同	一般	比较认同	非常认同
我对学生严加监视
我对学生严加监视
我认为学生爱怎样就怎样,在和学生打交道中几乎没什么信心
我认为学生爱怎样就怎样,在和学生打交道中几乎没什么信心
我不认为自己是一个独断专横的人
我不认为自己是一个独断专横的人
对于班级活动,我和班集体共同制定计划和做出决定
对于班级活动,我和班集体共同制定计划和做出决定
我给予客观的表扬与批评
我给予客观的表扬与批评
我既不鼓励学生,也不参加学生的活动,也不提供帮助或方法
我既不鼓励学生,也不参加学生的活动,也不提供帮助或方法
我尽可能鼓励集体的活动
我尽可能鼓励集体的活动
在班级管理中,我没有明确的目标
在班级管理中,我没有明确的目标
我要求学生即刻无条件接受一切命令
我要求学生即刻无条件接受一切命令
我要求学生以我的要求为班级一切工作的标准
我要求学生以我的要求为班级一切工作的标准

那么我们的问卷填写到此结束了，感谢您的配合。请问可以留下您的联系方式吗？

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