十二木卡姆的传承与发展现状调查

问卷说明

尊敬的朋友：

您好！我们是在校大学生，现开展十二木卡姆的与传承发展现状调研。十二木卡姆是维吾尔族经典非遗艺术，集诗、歌、舞、乐于一体，被誉为 “丝路明珠”，2005 年列入联合国人类非物质文化遗产代表作名录，是中华民族多元文化的珍贵瑰宝。因地域、语言等因素，其在内地的传播与传承仍面临挑战，本次调研旨在摸清 Z 世代对该艺术的认知与接受现状，探索更贴合年轻群体的非遗传承路径。

本问卷采取匿名形式，所有信息严格保密，仅用于学术研究，填写约需 3-5 分钟。恳请您的支持与配合，衷心感谢您的参与！

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十二木卡姆的传承与发展现状调查

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	1（完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
11.听说过 “十二木卡姆” 这个名称
11.听说过 “十二木卡姆” 这个名称
12.我接触过其音频/视频片段
12.我接触过其音频/视频片段
13.我能区分十二木卡姆与其他民族音乐
13.我能区分十二木卡姆与其他民族音乐
14.我知道十二木卡姆是联合国非遗项目
14.我知道十二木卡姆是联合国非遗项目

	1（完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
15.我明白十二木卡姆在新疆各民族生活中的作用（如节庆、婚礼、文化演出等）
15.我明白十二木卡姆在新疆各民族生活中的作用（如节庆、婚礼、文化演出等）
16.我理解十二木卡姆传承对新疆文化的意义
16.我理解十二木卡姆传承对新疆文化的意义

	1（完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
17.我认为十二木卡姆是中华文化宝库的重要组成部分功能
17.我认为十二木卡姆是中华文化宝库的重要组成部分功能
18.十二木卡姆的传承能促进各民族文化交流
18.十二木卡姆的传承能促进各民族文化交流
19.十二木卡姆的艺术价值值得被更多人认可
19.十二木卡姆的艺术价值值得被更多人认可

	1（完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
20.我支持将十二木卡姆纳入国民教育体系（如中小学地方课程）
20.我支持将十二木卡姆纳入国民教育体系（如中小学地方课程）
21.我认为政府应加大对十二木卡姆传承的资金投入
21.我认为政府应加大对十二木卡姆传承的资金投入
22.媒体应增加十二木卡姆的公益宣传内容
22.媒体应增加十二木卡姆的公益宣传内容
23.作为 Z 世代，我有责任了解和传播十二木卡姆
23.作为 Z 世代，我有责任了解和传播十二木卡姆

	1（完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
24.十二木卡姆与现代流行音乐 / 电子音乐融合是可行的
24.十二木卡姆与现代流行音乐 / 电子音乐融合是可行的
25.开发十二木卡姆主题文创产品（如乐器模型、服饰）有助于传播
25.开发十二木卡姆主题文创产品（如乐器模型、服饰）有助于传播
26.短视频平台的趣味化改编能有效吸引 Z 世代关注十二木卡姆
26.短视频平台的趣味化改编能有效吸引 Z 世代关注十二木卡姆

	1（完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
27.我愿意参加十二木卡姆线下体验工作坊（如乐器学习、演唱体验）
27.我愿意参加十二木卡姆线下体验工作坊（如乐器学习、演唱体验）
28.我愿意观看十二木卡姆的线下展演
28.我愿意观看十二木卡姆的线下展演
29.我愿意报名线上十二木卡姆互动课程（如直播教学、录播教程）
29.我愿意报名线上十二木卡姆互动课程（如直播教学、录播教程）
30.我愿意参与校园 / 社区的十二木卡姆相关活动（如社团、比赛）
30.我愿意参与校园 / 社区的十二木卡姆相关活动（如社团、比赛）

	1(完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
31.我会向亲友主动推荐十二木卡姆的表演、课程或文创产品
31.我会向亲友主动推荐十二木卡姆的表演、课程或文创产品
32.我会在社交平台（微信、小红书）为十二木卡姆相关话题点赞 / 评论/分享
32.我会在社交平台（微信、小红书）为十二木卡姆相关话题点赞 / 评论/分享
33.我会在校园 / 职场中主动向他人介绍十二木卡姆的文化价值
33.我会在校园 / 职场中主动向他人介绍十二木卡姆的文化价值
34.我支持十二木卡姆进行跨文化传播（向国内外非维吾尔族群体推广）
34.我支持十二木卡姆进行跨文化传播（向国内外非维吾尔族群体推广）

	1(完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
35.我愿意付费观看十二木卡姆线下演出
35.我愿意付费观看十二木卡姆线下演出
36.我愿意购买十二木卡姆主题文创产品（如单价 30-100 元的饰品、文具）
36.我愿意购买十二木卡姆主题文创产品（如单价 30-100 元的饰品、文具）
37.我愿意为十二木卡姆的优质线上课程付费（如总价 99-399 元的系列课程）
37.我愿意为十二木卡姆的优质线上课程付费（如总价 99-399 元的系列课程）
38.我愿意支持十二木卡姆相关公益众筹项目（如数字化保护、传承人扶持）
38.我愿意支持十二木卡姆相关公益众筹项目（如数字化保护、传承人扶持）

	1(完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
41.短视频 / 动漫改编
41.短视频 / 动漫改编
42.文化旅游体验（如观看木卡姆巡演）
42.文化旅游体验（如观看木卡姆巡演）
43.校园工作坊活动（如乐器体验、歌词创作）
43.校园工作坊活动（如乐器体验、歌词创作）
44.十二木卡姆主题直播（传承人现场演奏 + 答疑）
44.十二木卡姆主题直播（传承人现场演奏 + 答疑）

	1(完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
45.维吾尔语歌词对我理解十二木卡姆造成障碍
45.维吾尔语歌词对我理解十二木卡姆造成障碍
46.我对新疆民俗文化的了解程度影响了我对十二木卡姆的兴趣
46.我对新疆民俗文化的了解程度影响了我对十二木卡姆的兴趣
47.十二木卡姆的艺术形式与我的审美偏好差距较大
47.十二木卡姆的艺术形式与我的审美偏好差距较大

	1(完全不符合）	2	3	4(一般)	5	6	7（完全符合）
48.传统形式的十二木卡姆难以吸引 Z 世代关注
48.传统形式的十二木卡姆难以吸引 Z 世代关注
49.融入现代元素能让十二木卡姆持续传播
49.融入现代元素能让十二木卡姆持续传播
50.创新是十二木卡姆适应新时代的关键
50.创新是十二木卡姆适应新时代的关键
51.十二木卡姆应保持原汁原味，不需要创新
51.十二木卡姆应保持原汁原味，不需要创新

	1(完全不符合)	2	3	4(一般)	5	6	7(完全符合)
52.身边有很多人在讨论或关注十二木卡姆
52.身边有很多人在讨论或关注十二木卡姆
53.社会对非遗文化的重视让我更愿意了解十二木卡姆
53.社会对非遗文化的重视让我更愿意了解十二木卡姆

	1(完全不符合）	2	3	4(一般）	5	6	7（完全符合）
11.我了解十二木卡姆的历史和核心构成（十二套曲）
11.我了解十二木卡姆的历史和核心构成（十二套曲）
12.我知道十二木卡姆的主要表演形式（演唱 / 乐器演奏 / 歌舞结合）
12.我知道十二木卡姆的主要表演形式（演唱 / 乐器演奏 / 歌舞结合）
13.我了解十二木卡姆的代表性乐器（如弹布尔、都塔尔等）
13.我了解十二木卡姆的代表性乐器（如弹布尔、都塔尔等）
14.我理解十二木卡姆歌词 / 曲调中传递的文化内涵（如民俗、情感）
14.我理解十二木卡姆歌词 / 曲调中传递的文化内涵（如民俗、情感）
15.我了解十二木卡姆的现代发展现状（如创新改编、传播情况）
15.我了解十二木卡姆的现代发展现状（如创新改编、传播情况）

	1（完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
16.我从小在家庭聚会中经常听长辈演唱 / 演奏木卡姆
16.我从小在家庭聚会中经常听长辈演唱 / 演奏木卡姆
17.我会参与家庭中的木卡姆表演活动（如节庆、婚礼）
17.我会参与家庭中的木卡姆表演活动（如节庆、婚礼）
18.我会和家人讨论木卡姆的传承与创新方向
18.我会和家人讨论木卡姆的传承与创新方向

	1（完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
19.我曾主动报名木卡姆相关的线上 / 线下课程
19.我曾主动报名木卡姆相关的线上 / 线下课程
20.我会通过各种网站搜索木卡姆的资源（如展演视频、木卡姆介绍)
20.我会通过各种网站搜索木卡姆的资源（如展演视频、木卡姆介绍)
21.我会阅读木卡姆相关的书籍 / 论文（如历史、美学）
21.我会阅读木卡姆相关的书籍 / 论文（如历史、美学）
22.我曾参加木卡姆相关展演
22.我曾参加木卡姆相关展演
23.我曾观看过木卡姆现场表演
23.我曾观看过木卡姆现场表演

	1（完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
24.作为少数民族青年，我有责任传承十二木卡姆
24.作为少数民族青年，我有责任传承十二木卡姆
25.木卡姆是民族文化的根，必须全力保护与传承
25.木卡姆是民族文化的根，必须全力保护与传承
26.传承木卡姆能增强我的民族自豪感与文化自信
26.传承木卡姆能增强我的民族自豪感与文化自信

	1（完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
27.我支持将木卡姆与流行音乐 / 电子音乐融合改编
27.我支持将木卡姆与流行音乐 / 电子音乐融合改编
28.我愿意尝试用现代乐器（如吉他、键盘、小提琴）演奏木卡姆
28.我愿意尝试用现代乐器（如吉他、键盘、小提琴）演奏木卡姆
29.我支持木卡姆通过短视频、直播等新媒体形式传播
29.我支持木卡姆通过短视频、直播等新媒体形式传播
30.木卡姆文创产品的开发不会损害其核心文化价值
30.木卡姆文创产品的开发不会损害其核心文化价值

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7（完全符合）
31.政府应加大对木卡姆传承人的资金扶持与荣誉激励
31.政府应加大对木卡姆传承人的资金扶持与荣誉激励
32.学校应将木卡姆纳入教学课程（如音乐、美术课）
32.学校应将木卡姆纳入教学课程（如音乐、美术课）
33.政府应鼓励木卡姆的跨地域交流展演（如全国巡演）
33.政府应鼓励木卡姆的跨地域交流展演（如全国巡演）
34.政府应支持学校挖掘更多文艺人才，培养更多木卡姆继承人
34.政府应支持学校挖掘更多文艺人才，培养更多木卡姆继承人

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
35.我愿意系统学习木卡姆的演唱 / 演奏技巧，并加入专业木卡姆传承团队
35.我愿意系统学习木卡姆的演唱 / 演奏技巧，并加入专业木卡姆传承团队
36.我愿意参与木卡姆的数字化保护工作（如录音、整理乐谱）
36.我愿意参与木卡姆的数字化保护工作（如录音、整理乐谱）
37.我愿意组织身边同龄人参与木卡姆传承活动（如组建兴趣小组）.
37.我愿意组织身边同龄人参与木卡姆传承活动（如组建兴趣小组）.

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
38.我愿意在社交媒体分享木卡姆的表演视频和木卡姆相关科普内容（如木卡姆历史、含义、乐器等介绍）
38.我愿意在社交媒体分享木卡姆的表演视频和木卡姆相关科普内容（如木卡姆历史、含义、乐器等介绍）
39.我愿意向非少数民族朋友介绍木卡姆文化与价值
39.我愿意向非少数民族朋友介绍木卡姆文化与价值
40.我愿意参与木卡姆的跨文化交流活动（如对外展演、国际交流）
40.我愿意参与木卡姆的跨文化交流活动（如对外展演、国际交流）
41.我愿意成为木卡姆的志愿者宣传员（如校园、社区推广）
41.我愿意成为木卡姆的志愿者宣传员（如校园、社区推广）

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
42.我愿意从事木卡姆的教学工作（线上 / 线下课程授课）
42.我愿意从事木卡姆的教学工作（线上 / 线下课程授课）
43.我愿意通过直播带货等形式推广木卡姆文创 / 课程
43.我愿意通过直播带货等形式推广木卡姆文创 / 课程
44我愿意加入木卡姆相关的文化机构工作（如非遗保护中心）
44我愿意加入木卡姆相关的文化机构工作（如非遗保护中心）

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
45.木卡姆的演唱 / 演奏技巧难度过高，难以掌握
45.木卡姆的演唱 / 演奏技巧难度过高，难以掌握
46.缺乏专业的指导老师（本地 / 线上）
46.缺乏专业的指导老师（本地 / 线上）
47.学习木卡姆需要大量时间，与学业 / 工作冲突
47.学习木卡姆需要大量时间，与学业 / 工作冲突
48.木卡姆的乐谱 / 教程难以获取或理解（如古乐谱、维吾尔语教程）
48.木卡姆的乐谱 / 教程难以获取或理解（如古乐谱、维吾尔语教程）
49.没有这方面的天赋和资源
49.没有这方面的天赋和资源

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
50.本地没有专门的木卡姆传承基地（如培训中心、展演场馆）
50.本地没有专门的木卡姆传承基地（如培训中心、展演场馆）
51.木卡姆的数字化资源和标准化教材（如高清视频、音频）不足
51.木卡姆的数字化资源和标准化教材（如高清视频、音频）不足

	1	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
52.参加木卡姆培训班 / 课程的费用过高，难以承担
52.参加木卡姆培训班 / 课程的费用过高，难以承担
53.购买木卡姆乐器 / 设备的成本超出承受范围
53.购买木卡姆乐器 / 设备的成本超出承受范围
54.木卡姆传承活动的资金支持不足（如观看木卡姆展演）
54.木卡姆传承活动的资金支持不足（如观看木卡姆展演）

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
55.部分人认为木卡姆是 “老古董”，不适合现代社会
55.部分人认为木卡姆是 “老古董”，不适合现代社会
56.界对木卡姆的认知存在偏见（如 “听不懂、枯燥”）
56.界对木卡姆的认知存在偏见（如 “听不懂、枯燥”）
57.木卡姆的社会关注度和推广不够，难以获得广泛认可
57.木卡姆的社会关注度和推广不够，难以获得广泛认可

	1(完全不符合）	2	3	4（一般）	5	6	7完全符合）
60.青少年态度：越来越多青少年愿意主动学习木卡姆
60.青少年态度：越来越多青少年愿意主动学习木卡姆
61.政策支持力度：政府对木卡姆传承的资金投入充足
61.政策支持力度：政府对木卡姆传承的资金投入充足
62.政策支持力度：学校开设了木卡姆相关课程 / 活动
62.政策支持力度：学校开设了木卡姆相关课程 / 活动
63.文化融合环境：木卡姆与其他民族文化的交流越来越多
63.文化融合环境：木卡姆与其他民族文化的交流越来越多