基于劳动教育提升留守儿童的心理健康水平的研究调查问卷

尊敬的各位老师：
         您好！本次问卷围绕劳动教育提升留守儿童心理健康水平课题开展调研，请结合本班留守儿童日常在园真实表现、生活活动、游戏交往及情绪行为现状如实填写。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究分析，严格保密，请客观勾选最符合幼儿实际情况的选项，感谢配合！
(一)幼儿劳动教育现状
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1.
您所带的班级是
小班
中班
大班
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2.
您平时是否会有意识地引导幼儿参与劳动?
A.经常引导,固定安排每日/每周劳动任务
B.偶尔引导,遇到合适的机会才会让幼儿参与
C.很少引导,怕幼儿受伤/添麻烦
D.从不引导,幼儿不用参与劳动
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3.
幼儿参与劳动时,您的态度是?
A.全程鼓励,肯定幼儿的努力和成果
B.只在幼儿做得好时表扬,做得不好就批评
C.担心幼儿做不好,直接代替完成
D.觉得幼儿做不做都无所谓,不关注
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4.
针对留守儿童，您引导幼儿参与的劳动类型主要有哪些?【多选题】
A.自我服务类(穿衣、吃饭、整理个人物品)
B.家庭/班级服务类(擦桌子、分餐具、浇花、整理玩具)
C.简单公益类(给植物浇水、帮同伴递物品)
D.其他
(二)幼儿心理健康状态(基于您的观察)
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5.
在班里管理中，您认为留守幼儿的自信心主要来源于?【多选题】
A.得到老师/家长的表扬和肯定
B.独立完成任务(如劳动、游戏)的成就感
C.同伴的认可和喜欢
D.其他
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6.
本班留守儿童在独处时,是否容易出现焦虑、发呆、情绪低落等消极表现?
A.从未出现
B.偶尔出现
C.经常出现
D.每天都会出现
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7.
在集体活动受挫后,留守儿童能否较快平复负面情绪、重新参与活动?
A.可以快速自我调节
B.稍加安抚便能恢复
C.需要长时间疏导才能平复
D.陷入消极情绪不愿参与活动
(三)劳动教育与心理健康的关联认知
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8.
您认为幼儿参与劳动,对他的心理健康有哪些积极影响?【多选题】
A.提升自信心和自我价值感
B.学会合作,改善社交能力
C.学会坚持,增强抗挫折能力
D.缓解孤独感,减少负面情绪
E.没有明显影响
F.其他
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9.
相较于普通幼儿,您认为常态化班级劳动任务,能否有效缓解留守儿童思念父母带来的孤独、焦虑情绪?
A.效果明显,情绪状态更稳定
B.略有效果,能短暂转移注意力
C.效果一般,无明显变化
D.基本没有作用
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10.
您觉得坚持参与园内劳动活动,是否能够帮助留守儿童增强归属感,减少孤僻退缩、不愿融入集体的行为?
A.显著改善,主动融入同伴交往
B.稍有改善,愿意被动参与集体活动
C.改善不明显
D.没有任何变化
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11.
在日常班级管理中,您引导留守幼儿参与园内劳动时,遇到的主要困难是?【多选题】
A.幼儿性格内向自卑,害怕做不好不愿尝试
B.祖辈监护人溺爱包办,在家缺少劳动习惯,园内难以配合
C.幼儿情绪敏感,稍有挫折就哭闹放弃劳动任务
D.亲子陪伴缺失,幼儿做事主动性、责任心偏弱
E.家园教育理念不一致,劳动培养难以形成合力
F.其他
(四)开放性问题
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12.
您对通过劳动教育提升留守儿童心理健康水平,有什么建议或想法?
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