高中生英语学习焦虑、学习动机与学习成绩的关系研究调查问卷

A1-A8为课堂感受，M1-M6为学习动机，且M1-M2测量“理想自我”；M3-M4测量“应该自我”；M5-M6测量“学习体验”。选项中的1=完全不同意，2=比较不同意， 3=不确定，4=比较同意，5=完全同意。计分说明:标(R)题为反向计分，即1=5分，2=4分，以此类推。其余题目正向计分。总分越高，表示焦虑水平越高。)
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1.
您的性别
男
女
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2.
本次联考中英语的成绩
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3.
A1：在英语课上，当我没有准备就被叫到时，我会感到恐慌。
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4.
A2：上英语课我总担心会犯愚蠢的错误。
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5.
A3：在英语课上，当我知道要提问时，心跳会加快
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6.
A4：上英语课比其他课更让我紧张。
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7.
A5：在英语课上主动发言时，我感到很自信。(R)
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8.
A6：英语考试前夜，我总是难以入睡。
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9.
A7：英语考试时，我常因为紧张而忘记原本知道的内容。
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10.
A8：我总感觉其他同学的英语比自己好。
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11.
M1：我能想象自己未来能流利地用英语交流和工作。
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12.
M2学好英语对我实现未来梦想(如好大学、好工作)很重要。
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13.
M3我努力学英语，主要是为了不辜负父母和老师的期望。
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14.
M4：我需要学好英语，以免在未来的竞争中落后于他人。
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15.
M5：我喜欢当前英语老师的教学方式，这让我有兴趣学习。
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16.
M6：在英语课上与同学互动、合作让我感到愉快
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