手机扫描二维码答题
00:00:00
关于培养幼儿科学问题解决能力的教师调查问卷
录音中...
尊敬的老师：
您好！本人是成都大学师范学院学前教育专业的一名研究生。诚挚地邀请您参与本次关于“培养幼儿科学问题解决能力”的调查研究。本次问卷旨在深入了解一线教师在培养幼儿科学问题解决能力过程中的真实认知、实践现状与支持需求。
本问卷完全匿名，所有数据仅用于整体分析，以期为后续的教育研究与实践支持提供方向。您的每一份回答都至关重要，预计将占用您5-8分钟时间。
感谢您的专业支持与宝贵时间！
第一部分：基本信息
*
1.您的教龄：
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
*
2.您的最高学历：
大专
本科
硕士
其他
*
3.您所在幼儿园的性质：
公办园
民办园
第二部分：核心认知与态度
说明： 此部分旨在了解您对“幼儿科学问题解决能力”的基本看法。
*
1.您对“幼儿科学问题解决能力”的了解程度？
A.有系统的认识
B.了解一些基本的内涵和价值
C.听说过，但不熟悉
D.不了解
*
2.在您看来，“幼儿科学问题解决能力”主要包含哪些关键要素？
【多选题】
A.发现和提出科学问题的能力
B.基于观察和经验进行合理猜想与假设的能力
C.设计并执行简单探究步骤的能力
D.运用多种感官或工具搜集信息的能力
E.在遇到困难时调整策略、坚持尝试的能力
F.与同伴合作、交流想法的能力
G.总结、解释并表达探究过程与结果的能力
H.将已有经验应用到新情境的能力（迁移应用）
I.其他
*
*
3.您认为，培养幼儿的科学问题解决能力，其核心价值在于？
【排序题】
为未来的理科学习打下思维基础
培养面对未知世界的探索精神和抗挫折能力
促进语言表达、逻辑思维等综合能力的发展
让孩子掌握解决实际生活问题的方法
满足《3-6岁儿童学习与发展指南》等纲领性文件的要求
其他
*
*
4.您认为，当前幼儿园教育中对幼儿科学问题解决能力的培养重视程度如何？
非常重视，是核心培养目标之一
比较重视，但受限于各种条件落实不足
一般，更多停留在知识传授和简单操作层面
不太重视，相对于健康、语言等领域较为边缘
第三部分：实践现状与困境
说明： 此部分旨在了解您在实践中的真实情况与挑战。
*
1.在您日常的教学活动中，您主要通过哪些形式来培养幼儿的科学探究与问题解决能力？
【多选题】
A.集体科学教学活动
B.项目化学习（PBL）或主题探究活动
C.区域活动
D.捕捉生活中的随机事件进行生成性教学
E.其他
*
*
2.在支持幼儿科学问题解决过程中，您认为最有效的两种支持策略是？
【请选择2项】
A.提供结构化思维工具（如观察记录表、问题树、流程图、气泡图）
B.组织小组讨论与辩论，引导幼儿倾听与辨析彼此想法
C.示范问题拆解与分析的思维过程
D.鼓励幼儿用多种方式（绘画、建构、表演、口述）记录与表达
E.创设蕴含问题的游戏情境，引发认知冲突
F.其他：
*
*
3.在尝试引导幼儿进行深度科学探究时，您遇到的最大挑战是什么？
【请选择3项并排序】
活动时间与课程安排冲突，难以保证持续深入的探究
班级幼儿人数多，个体差异大，难以进行个性化指导
自身在科学领域的知识储备与引导技巧（如提问、支架）不足
缺乏系统、可操作的活动课程资源与材料支持
对幼儿的探究过程与能力发展缺乏有效的观察与评价工具
来自家长或园方对“可见成果”的期望压力
其他
*
*
4.在引导幼儿解决科学问题时，您认为自身最需要提升的是哪方面的专业技能？
A.设计高质量、能激发幼儿真问题的探究情境的能力
B.在幼儿探究过程中进行有效提问和策略性引导的能力
C.观察、解读并记录幼儿问题解决行为的能力
D.帮助幼儿梳理经验、进行反思与表达的能力
E.其他
*
*
5.请您简要分享一个您在教学中遇到的、关于“如何引导幼儿解决科学问题”的具体困惑或难忘经历。
第四部分：支持需求与期望
说明： 此部分旨在明确教育实践中最迫切需要的支持。
*
1.为了更有效地培养幼儿的科学问题解决能力，您最希望获得哪些资源或支持？
【请选择3项】
A.优质的大班科学PBL/探究活动案例库（含视频或教案等）
B.针对教师如何引导幼儿科学探究的实用指导手册或工作坊
C.清晰、可操作的“幼儿科学问题解决能力”观察评价量表
D.便于在班级中使用的科学探究材料包或资源库
E.与同行、专家建立学习共同体，进行定期研讨的机会
F.其他
*
*
2.如果您希望得到一份关于“幼儿科学问题解决能力”的评估工具，您最期待它具备什么特点？
【多选题】
简洁明了，便于在日常活动中快速记录
维度清晰，能准确反映幼儿在不同环节的发展水平
能帮助我发现幼儿的个体差异和最近发展区
能为我下一步的教学支持提供具体建议
其他
*
3.您对在项目活动中发展幼儿相关科学能力有哪些其他建议或想法？
评价对象得分
字体大小
关于培养幼儿科学问题解决能力的教师调查问卷
复制
