惠州市中医医院规培轮转科室满意度调查

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中医学

中医全科

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基地人

委培单位人

社会人

专硕并轨生

请您对五官科教学主任及科室整体教学管理工作进行综合评价

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科室教学计划安排合理、目标明确，与规培大纲要求衔接紧密
科室教学计划安排合理、目标明确，与规培大纲要求衔接紧密
教学主任以身作则，在医德医风方面发挥表率作用
教学主任以身作则，在医德医风方面发挥表率作用
科室整体重视学员培养，教学氛围浓厚
科室整体重视学员培养，教学氛围浓厚
教学活动（小讲课、教学查房、病例讨论）组织有序、频次合理
教学活动（小讲课、教学查房、病例讨论）组织有序、频次合理
出科考核与日常反馈及时、标准统一
出科考核与日常反馈及时、标准统一

请综合您在轮转期间接触过的五官科带教老师的整体表现进行评价

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爱岗敬业、责任心强，对临床工作投入
爱岗敬业、责任心强，对临床工作投入
言传身教、为人师表，注意保护患者隐私
言传身教、为人师表，注意保护患者隐私
尊重学员，不讽刺、不歧视、不随意训斥
尊重学员，不讽刺、不歧视、不随意训斥
规范行医，不在学员面前进行违规或不规范操作
规范行医，不在学员面前进行违规或不规范操作
专科理论知识扎实，讲解准确
专科理论知识扎实，讲解准确
疾病诊断与鉴别诊断思路清晰
疾病诊断与鉴别诊断思路清晰
能结合真实病例剖析诊疗要点与易错环节
能结合真实病例剖析诊疗要点与易错环节
教学态度认真、课前准备充分
教学态度认真、课前准备充分
学员操作时“放手不放眼”，发现错误及时纠正
学员操作时“放手不放眼”，发现错误及时纠正

请您对轮转期间参加的眼科小讲课进行评价

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讲课内容紧扣眼科临床实际、实用性强
讲课内容紧扣眼科临床实际、实用性强
重点突出、条理清晰、易于理解
重点突出、条理清晰、易于理解
结合典型病例 / 裂隙灯图片 / 眼底图像等，生动直观
结合典型病例 / 裂隙灯图片 / 眼底图像等，生动直观
难度适中，符合规培生学习节奏
难度适中，符合规培生学习节奏
讲课老师能解答学员疑问，互动充分
讲课老师能解答学员疑问，互动充分
听完后对眼科常见病（结膜炎、白内障、青光眼、眼底病等）的诊疗有明确收获
听完后对眼科常见病（结膜炎、白内障、青光眼、眼底病等）的诊疗有明确收获

您认为眼科小讲课最需要加强的方面有哪些？（最多选 3 项）【最多选择3项】

内容应更贴近门诊 / 病房实际工作

增加典型病例、影像图片展示

增加操作演示（裂隙灯、直接/间接眼底镜、眼压测量等）

增加提问 / 讨论互动环节

讲课老师应更认真备课

适当增加讲课频次

适当减少理论、增加实操演示

请您对轮转期间参加的耳鼻咽喉科小讲课进行评价

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讲课内容紧扣耳鼻喉临床实际、实用性强
讲课内容紧扣耳鼻喉临床实际、实用性强
重点突出、条理清晰、易于理解
重点突出、条理清晰、易于理解
结合典型病例 / 内镜图片 / 手术视频，生动直观
结合典型病例 / 内镜图片 / 手术视频，生动直观
难度适中，符合规培生学习节奏
难度适中，符合规培生学习节奏
讲课老师能解答学员疑问，互动充分
讲课老师能解答学员疑问，互动充分
听完后有明确收获
听完后有明确收获

您认为耳鼻咽喉科小讲课最需要加强的方面有哪些？（最多选 3 项）【最多选择3项】

内容应更贴近门诊 / 病房实际工作

增加典型病例、鼻内镜 / 耳内镜图片展示

增加操作演示（前鼻镜、耳内镜、间接喉镜、鼻咽镜等）

增加提问 / 讨论互动环节

讲课老师应更认真备课

适当减少理论、增加实操演示

10.

请您对眼科技能考核及相关带教进行评价

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考核项目覆盖了大纲要求掌握的眼科基本操作
考核项目覆盖了大纲要求掌握的眼科基本操作
考核过程公平公正、无主观随意打分
考核过程公平公正、无主观随意打分
考核前带教老师给予了充分的练习机会和指导
考核前带教老师给予了充分的练习机会和指导
带教老师在技能培训中示范规范、耐心纠正
带教老师在技能培训中示范规范、耐心纠正
考核后有考官现场点评、指出不足
考核后有考官现场点评、指出不足

11.

您认为眼科技能培训中最欠缺的是？【多选题】

12.

请您对耳鼻咽喉科门诊接诊能力考核及相关带教进行评价

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考核内容覆盖门诊接诊全流程（问诊、专科查体、病历书写、初步诊断、医患沟通）
考核内容覆盖门诊接诊全流程（问诊、专科查体、病历书写、初步诊断、医患沟通）
考核过程公平公正
考核过程公平公正
考核前有充分的门诊跟诊学习机会
考核前有充分的门诊跟诊学习机会
带教老师能及时纠正学员在问诊 / 查体 / 沟通中的问题
带教老师能及时纠正学员在问诊 / 查体 / 沟通中的问题
对门诊常见病（鼻炎鼻窦炎、中耳炎、咽喉炎、扁桃体疾病、声带病变等）的带教到位
对门诊常见病（鼻炎鼻窦炎、中耳炎、咽喉炎、扁桃体疾病、声带病变等）的带教到位

13.

您认为耳鼻咽喉科门诊带教中最欠缺的是？【多选题】

独立接诊机会少

带教老师跟诊指导时间不足

前鼻镜 / 耳内镜 / 压舌板等操作动手机会少

病史采集与医患沟通技巧指导不足

常见病诊疗思路训练不够

其他（请注明）：______

14.

综合来看，您对所轮转的五官科整体带教质量的满意度是？

很不满意

很满意

15.

您有多大意愿向同年级规培同学推荐来本科室学习？

完全不愿意

非常愿意

16.

请对您本次五官科轮转中的各项收获程度打分

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所轮专科常见疾病的理论认识
所轮专科常见疾病的理论认识
专科基本操作的动手能力
专科基本操作的动手能力
临床问诊与专科查体能力
临床问诊与专科查体能力
门诊 / 病房病历书写能力
门诊 / 病房病历书写能力
医患沟通能力
医患沟通能力
临床思维与鉴别诊断能力
临床思维与鉴别诊断能力
职业素养与医德医风熏陶
职业素养与医德医风熏陶

17.

您认为目前五官科带教中最突出的问题是？（最多选 3 项）【最多选择3项】

带教老师教学投入不足

小讲课质量不高、流于形式

动手机会少，“看得多、做得少”

门诊 / 病房带教老师忙于临床、指导不足

操作训练缺乏规范示范

学习任务与临床工作量分配不均衡

学习资料 / 教具不足

其他（请注明）：______

18.

您认为五官科带教最值得肯定的做法或老师是？（请具体说明）

19.

您对改进五官科（眼科 / 耳鼻咽喉科）带教工作还有哪些具体建议？