库尔勒市第二十中学校园欺凌现象调查问卷

（2026年1月）

校园欺凌是指一名学生长时间、重复地遭受来自一名或多名其他学生故意、有恶意的伤害行为，并且双方存在力量不均衡（如身体、社交地位、人数等差异），使得受欺凌的学生难以有效反抗或自我保护。

校园欺凌的具体表现形式：

1.言语欺凌

嘲笑、辱骂、起侮辱性绰号恶意评论他人的外貌、家庭、能力，绘制丑像，模仿同学生理缺陷，威胁、恐吓散布谣言、传播虚假信息，捏造丑闻等行为。

2.社交欺凌（关系欺凌）

故意孤立、排挤某人不让其参与集体活动，传播丑化照片，恶意P图，联合他人一起不理睬或排斥背后说坏话破坏其人际关系等。

3.身体欺凌

推搡、踢打、掌掴等肢体攻击损坏或抢夺他人物品，强迫做不愿意做的事。

4.网络欺凌

在社交媒体、群聊中发布侮辱性言论或图片，恶意P图、制作表情包进行嘲讽，创建群组专门排挤、嘲笑某人，盗用账号发布虚假信息等

5.财物欺凌

强行索要、偷窃或损坏他人物品、金钱威胁其带零食、文具，拦截同学威胁索要零花钱、零食或强迫他人给自己买东西，强卖强买等行为等。

6.性欺凌

开带有性意味的玩笑或评论，传播他人隐私或性相关谣言，不恰当的肢体接触

关键特征（判断是否属于欺凌）：

重复发生：不是偶尔的冲突，而是持续、反复的行为。

力量不均：一方更强（如更受欢迎、人数更多、体格更强），另一方难以反抗。

故意伤害：目的是让对方感到痛苦、尴尬或害怕。

哪些不属于欺凌？

普通冲突：同学间一次性的争吵或争执，双方力量相当，事后能和好。

无意冒犯：不小心说错话或碰撞，且及时道歉弥补。

正当批评：老师或同学出于善意的合理批评。

如果你不确定某行为是否属于欺凌，问自己：

1.这种行为是持续、重复发生的吗？

2.是否有一方明显处于弱势，无法保护自己？

3.行为是否故意让对方感到难受、害怕或羞辱？

如果答案为“是”，那很可能就是欺凌。

记住：

被欺凌不是你的错，每个人都有权受到尊重。

欺凌他人不是“强大”的表现，而是伤害他人的错误行为。

旁观者的沉默可能助长欺凌，安全的情况下可以制止或报告。

如果你或他人正经历这些行为，请及时向信任的成人（老师、家长、心理老师）求助。说出来是解决问题的第一步。