指向思维品质培养的初中英语整本书阅读实践调查问卷(学生版)

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1.
你的年级：
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
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2.
你的性别：
A. 男
B. 女
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3.
你对自己当前英语阅读能力的自评：
A. 优秀
B. 良好
C. 中等
D. 有待提高
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4.
参与英语整本书之后，我对英语阅读兴趣得到提升。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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5.
我愿意在课外主动选择合适的英语读物展开阅读。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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6.
我不在觉得长篇英语文本阅读枯燥乏味
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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7.
读完英语整本书后，我愿意和同学交流书中情节、人物与主题。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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8.
开展整本书阅读时，我能够制定简单阅读计划，并坚持完成阅读任务。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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9.
阅读英文书籍时，我会圈画关键信息，做简单阅读笔记。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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10.
遇到生词，我习惯借助上下文猜测词义，而不是立刻查阅词典。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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11.
读完一个章节，我会主动回顾梳理章节主要内容。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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12.
我可以梳理整本书故事脉络，理清人物之间的关系。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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13.
阅读时，我能够结合已有信息预测后续情节发展。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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14.
我能够区分文本中的客观事实和人物的主观想法。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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15.
我能够概括各个章节的核心大意
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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16.
我会思考书中人物行为背后的动机与原因。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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17.
我可以对书中人物、事件形成自己独立看法，不被动接受文本内容。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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18.
我能够结合书中内容作为证据，支撑自己对故事的观点。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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19.
阅读遇到问题时，我会记录问题，尝试和同伴、老师探讨。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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20.
整本书阅读提升了我英语长文本的理解能力。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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21.
整本书阅读帮助我体会文本承载的文化内涵。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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22.
读完书本，我能够联系现实生活进行思考，产生个人感悟。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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23.
我体会到阅读对锻炼思考、分析、评判能力带来的帮助。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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24.
经过英语整本书阅读学习，你在思考方式或者阅读方面最大的改变是什么？
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