《核心素养视域下生活化素材赋能小学中段语文习作教学的实践研究》调查问卷

【单选题】您对《义务教育语文课程标准（2022年版）》习作教学与语文核心素养相关要求的熟悉程度

A.非常熟悉，教学中经常参照运用

B.比较熟悉，了解主要内容

C.略知大概，较少深入研读

D.不太熟悉

【单选题】习作教学中，您引导学生运用生活化素材开展习作训练的频率是

A.每一次习作课都会开展

B.大部分习作课会开展

C.只针对部分习作主题开展

D.几乎不会开展

您认为当前小学中段学生习作最主要的问题是【多选题】

A.习作内容空洞，缺乏真实生活体验

B.照搬范文，套话多，缺少真情实感

C.不会观察生活，没有写作素材，拿到题目无话可写

D.畏惧习作，写作兴趣不高

E.难以将生活感受转化为书面文字

F.习作条理不清，谋篇布局能力弱

习作备课时，您获取习作教学素材的主要来源有【多选题】

A.语文教材、教师教学用书

B.网络教案、习作范文资源

C.学生校园、家庭、社会真实生活

D.习作教辅、同步作文类资料

E.本地乡土、劳动实践资源

教学中，您会组织哪些活动帮助学生积累生活化习作素材【多选题】

A.引导观察校园景物与校园活动

B.布置观察日记、生活随笔任务

C.布置家庭体验、劳动实践类课后任务

D.组织户外观察、社会实践活动

E.课堂创设情境唤醒学生生活回忆

F.很少组织素材积累类活动

在开发、运用生活化习作素材时，您遇到的主要困难是【多选题】

A.课时紧张，缺少时间组织生活体验活动

B.难以筛选适配中段学生认知水平的素材

C.缺少生活化习作成熟教学设计与课例

D.学生很难把生活体验转化为习作文字

E.家校配合不足，家庭类素材难以落实

F.素材零散，没有系统化习作素材资源库

G.没有明显困难

【单选题】四类生活化素材中，您课堂教学使用最多的是

A.校园生活素材

B.家庭生活素材

C.社会生活见闻素材

D.学生个人情感体验素材

【单选题】教学中您挖掘运用本地乡土资源（自然、民俗、劳动等）作为习作素材的情况

A.经常挖掘并系统使用

B.偶尔会使用

C.想到才用，无系统设计

D.几乎不使用

10.

开展习作评价，您重点关注哪些维度【多选题】

A.语句通顺、标点、错别字等基础语言

B.文章结构、写作技巧、好词好句

C.习作内容是否源于真实生活、情感是否真挚

D.习作字数是否达标

E.习作素材是否新颖，有个人独特感受

F.书写卷面

11.

【单选题】习作评价时，您是否专门关注学生对生活化素材的运用情况

A.每次习作都会重点点评

B.经常会关注点评

C.只是偶尔提及

D.基本不会关注

12.

【单选题】您所在班级或年级习作生活化素材资源库建设情况

A.已经建成，常态化用于教学

B.有素材收集，但未形成系统资源库

C.有建设设想，尚未实施

D.完全没有考虑

13.

您认为生活化素材习作教学对落实语文核心素养促进作用最大的是【多选题】

14.

【单选题】习作教学设计中，您是否搭建教学支架帮助学生把生活素材转化为习作内容

A.每次习作课都会设计支架

B.多数习作课会设计支架

C.仅少数习作主题设计支架

D.基本不设计教学支架

15.

【单选题】您所在教研组开展生活化习作专题教研活动的情况

A.经常开展专题研讨课、集体备课

B.偶尔涉及习作，但无生活化习作专题

C.很少开展习作主题教研

D.从未开展习作相关专题教研

16.

您认为实施生活化素材习作教学，学生最显著的变化是【多选题】

A.写作兴趣提升，消除习作畏难心理

B.习作内容更真实具体，减少套作现象

C.学会主动观察、积累生活写作素材

D.语言表达与谋篇布局能力明显提升

E.看不出明显变化

17.

【单选题】制约生活化素材在中段习作课堂落地的最主要因素是

18.

【单选题】针对将生活体验转化为习作内容，您课堂采取的主要方式是

A.创设情境唤醒回忆+片段示范指导

B.布置观察任务，课堂自由写作

C.直接讲授写作技法，学生自主完成

D.提供范文模仿，间接联系生活

19.

对于建设中段生活化习作校本素材资源库，您最期待哪类资源【多选题】

A.分主题生活化习作素材案例

B.配套教学设计、教学课件

C.优秀学生习作范例

D.课堂教学实录课例

E.乡土特色习作素材包

20.

推进生活化素材赋能习作教学，您最希望获得的教研支持是【多选题】

A.生活化习作相关专题培训

B.优秀课例、教学设计资源分享

C.校内专题集体备课、听评课研讨

D.专家指导课题实践

E.习作评价工具、量表参考