小学语文低年段课后阅读跟踪评价的方法研究课题
后期调查问卷

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尊敬的老师，感谢您参与本次校本课题调研。问卷仅用于研究改进，请根据实际情况填写。
1.
您认为当前使用的阅读单对跟踪学生课后阅读效果的作用如何？
非常有效
较有效
一般
效果不明显
2.
在阅读评价工具优化后，学生的阅读积极性是否有提升？
明显提升
略有提升
无变化
下降
3.
您是否尝试过通过典型个案追踪调整教学策略？若有，请举例说明效果。
□是（请简述：） □否*
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4. 您认为家校协同机制（如家长反馈、共读活动）对促进学生阅读习惯的作用是？
非常重要
较重要
一般
不重要
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5. 本学期开展的阅读马拉松活动中，学生表现最突出的变化是？
□阅读量增加 □主动分享阅读内容 □阅读专注力提升 □其他*
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6. 您如何评价当前阅读评价体系的完整性？
非常完善
需少量改进
需大幅调整
不适用
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7. 您在实施阅读跟踪时遇到的最大困难是？
家长配合度低
学生兴趣不足
评价工具不便捷
时间不足
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8. 您是否会将游园活动中的阅读板块设计延续到日常教学中？
会
可能会
不会
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9. 您认为低年段学生更适合以下哪种阅读激励方式？（可多选）【多选题】
积分奖励
公开表扬
阅读成果展示
亲子共读认证
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10. 通过课题研究，您自身在阅读教学方法上是否有收获？
收获很大
略有收获
无变化
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11. 您是否愿意推荐其他年级使用本课题的阅读评价方法？
愿意
需改进后再推荐
不建议
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12. 您认为还需增加哪些阅读跟踪或评价方式？
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13. 学生对拼音读本/绘本连环画的接受度如何？
非常喜欢
一般喜欢
兴趣较低
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14. 您是否观察到学生因课后阅读而改善其他语文能力（如表达、写作）？
是（请举例：）
否
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