调研对象:小学3-4年级学生

调研说明:亲爱的同学，你好！本次问卷旨在了解“双减”政策下大家的数学作业情况，答案没有对错之分，只需根据你的真实感受和实际情况填写即可。问卷所有信息仅用于学术研究，会严格保密，谢谢你的配合！
一、基本信息
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1. 你的年级:
三年级
四年级
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2. 你的性别:
男
女
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3. 你最近一次数学测评的等级是
A等
B等
C等
D等
二、数学作业完成基本情况
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1. 你每天完成数学作业的时长大概是:
20分钟以内
20-40分钟
40-60分钟
60分钟以上
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2. 你能独立完成所有数学作业吗?
完全可以
大部分可以，少量不会
基本不可以
不能
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3. 你完成数学作业时，是否需要家长/老师辅导?
完全不需要
偶尔需要
经常需要
每次都需要
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4. 你完成数学作业的动力是什么?
对数学感兴趣
老师和家长的要求
提高考试成绩
对生活有帮助
三、数学作业设计情况
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1. 你平时的数学作业类型主要是（可多选）:【多选题】
计算题抄写/练习
概念/公式抄写
应用题解答
动手实践类（如测量、统计、操作）
探究思考题
其他
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2. 你的数学作业内容和生活实际联系紧密吗?
非常紧密，能用到生活知识
有一点联系
几乎没有联系
完全没联系
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3. 你的数学作业难度对你来说:
太简单，没挑战性
适中，刚好能完成
偏难，需要思考很久
太难，根本不会
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4.你的数学作业内容大多来源于哪里?
教材课后习题和配套练习册
教师自己编写
师生共同设计
其他（网上的习题、家长布置等等）
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5. 老师是否会根据大家的学习情况，布置不同难度的数学作业?
每次都会
经常会
偶尔会
从不
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6. 你觉得当前的数学作业题量:
比较少
适中，刚刚好
比较多
太多
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7.老师布置数学作业的次数是?
A.每天都布置
B.每周四次
C.每周三次
D.其他
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8. 你的数学作业形式是否丰富（如书面、口头、小组合作等）?
非常丰富
比较丰富
单一，只有书面
特别单一，都是抄写
四、数学作业评价与反馈
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1. 老师批改数学作业，除了打对错，会评等级、写评语吗?
除了对错、日期、等级还会写评语
批对错、日期并标注等级
批对错和日期
只批对错
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2. 你希望老师如何批改数学作业?
批对错即可
写日期和等级
写等级和评语
其他
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3. 你会如何处理做错的数学题?
分析整理到错题本
订正答案，不整理
简单看看
不管
五、数学作业需求与建议
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1. 你最希望增加哪种类型的数学作业（可多选）:【多选题】
动手实践类
趣味游戏类
小组合作探究类
生活应用类
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2. 你希望数学作业的难度如何调整?
更简单一点
保持现状
稍难一点，有挑战
分难度，自己选
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