“双减”背景下小学数学作业设计

亲爱的同学:

你好!

作业作为学习生活的重要组成部分，也是“双减”政策的重要部分。为了更好地了解“双减”政策后你们的数学课后作业完成情况，特开展此次问卷调查。

本次问卷以匿名的方式填写,你的回答将被保密,调查结果仅作为研究使用，你的个人信息绝不会泄露。为保证调查结果的真实性，请你仔细阅读问卷，如实作答，在你认为合适的答案下画“√”，感谢同学们的参与!

第一部分:基本信息

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1.性别
A.男
B.女
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2.你今年上几年级?
A.三年级
B.四年级
C.五年级
D.六年级
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3.你的学习成绩怎么样?
A.优秀
B.良好
C.中等
D.较差

第二部分:调查内容

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1.“双减”以来，数学课后作业和以前相比明显减少。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
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2.“双减”以来，老师布置的数学课后作业适中，我能够按时完成。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
*
3.“双减”以来,我认为数学课后作业比其他学科的作业少
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E完全符合
*
4.“双减”以来，我每天完成数学课后作业所花费的时间。
A.非常短（不超过20分钟）
B.比较短（20-40分钟）
C.一般（40-60分钟）
D.比较长（60-90分钟）
E.非常长(超过90分钟)
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5.“双减”以来，我认为完成数学课后作业的难度。
A.非常容易
B.比较容易
C.一般
D.比较困难
E.非常困难
*
6.我做作业的目的是我可以通过数学作业来提升我的能力。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
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7.我做作业的目的是因为我对数学比较感兴趣。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
*
8.我做数学作业的目的是可以巩固知识。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
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9.我做数学作业的目的是应付考试和检查。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
*
10.“双减”以来，老师布置的数学课后作业是与当天课堂内容相关的书面作业。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
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11.“双减”以来，老师会给同学布置不一样的数学课后作业
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
*
12.“双减”以来，老师会根据同学们的兴趣爱好布置特殊的数学课后作业。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
*
13.“双减”以来，老师在布置数学课后作业时会问我们的意见。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
*
14 “双减”以来，老师经常给我们布置可以选择的数学课后作业，如必做题、选做趣、挑战题等。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一股符合
D.比较符合
E.完全符合
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15.“双减”以来，老师会经常给我们布置其他类型的数学课后作业，如口头型、游戏型、动手操作型作业。
A.完全不符合
B.比较不符合
C.一般符合
D.比较符合
E.完全符合
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16.同学们，你们对数学课后作业的布置还有什么建议呢?
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