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郴州市拥军小学 2026 年暑期区级教师培训训前需求调查问卷
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尊敬的各位老师： 您好！我校计划于8月底开展暑期集中培训，共 3 天，为精准匹配培训课程、解决一线教学痛点，特开展训前调研。问卷围绕 “ 现有校本教研、AI 赋能教学、“引 — 探 — 联 — 用” 课堂模式、课堂过程性评价（观课量表）”四大核心板块设计，填写仅需 5 分钟，数据仅用于优化培训方案，严格保密个人信息，请如实作答，感谢配合！
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第一部分 基础信息（单选）
1.您任教科目:
A. 语文
B. 数学
C. 英语
D.综合学科（音体美 / 道法 / 科学等）
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2.教师梯队:
A. 青年教师（入职 3 年内）
B. 普通教师
C. 骨干教师
D. 教研组长 / 管理岗
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3.教龄:
A.3 年以内
B.3—10 年
C.10—20 年
D.20 年以
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第二部分 对学校现有校本教研的评价
4. 校本研修贴合课堂实际、无形式化负担 （单选）
A.满意
B.一般
C.不理想
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5.教研闭环机制（观课 — 改课 — 复盘）完善度（单选）
A.满意
B.一般
C.不理想
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6.教研成果沉淀、校内资源复用机制（单选）
A.满意
B.一般
C.不理想
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7.当前校本教研最突出痛点（最多选 2 项）
【多选题】
A. 活动碎片化，缺少连贯主题
B. 只听课不改课，无教研闭环
C. 重活动、轻成果，经验无法留存
D. 缺少学科专属教研范式
E. 青年教师成长帮扶不足
F. 无明显问题
G. 其他
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8.3 天培训中，您最需要补充哪类教研实操内容（多选）
【多选题】
A. 课堂问题迭代改进方法
B. 微案例、教学微报告撰写
C. 分层教师差异化研修任务设计
D. 校本资源平台建设与成果归档
E. 不需要相关内容
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9.开放简答:请简短提出校本教研优化建议
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第三部分 AI 赋能课堂教学认知与培训需求
10.AI 工具使用程度（单选）
A. 从未使用
B. 偶尔试用
C. 备课常用
D. 常态化融入课堂
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11.使用 AI 遇到的核心困难（单选）
A. 缺少本学科实操方法
B. 不会结合 “引 — 探 — 联 — 用” 融合 AI
C. 操作繁琐、学习成本高
D. 无明显困难
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12.培训优先学习 AI 内容（多选）
【多选题】
A.AI 生成分层探究任务、学科课例
B.AI 辅助学情分析、简化量表记录
C.AI 减负提质、适配课堂实操技巧
D. 暂不安排 AI 相关学习
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13.简答:您希望 AI 从哪些方面助力日常教学?
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第四部分 “引 — 探 — 联 — 用” 课堂模式落地建议
14.模式掌握自评①:理解四环节核心内涵
A.理解
B.比较理解
C.不理解
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②能结合本学科形成专属课堂范式
A.可以
B.有点困难
C.不会
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③可搭配观课量表观测课堂实施效果
A.可以
B.有点困难
C.不会
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15.模式落地主要阻碍（多选）
【多选题】
A. 缺少专项落地课例
B. 探究环节设计、课堂时间难把控
C. 不会配套量表观测实施效果
D. 无明显阻碍
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16.培训需提供的实操支持（多选）
【多选题】
A.各学科示范课例
B.分学科模式导学单、任务单模板
C.轻量化配套观课量表实操训练
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第五部分 课堂过程性评价与观课量表优化建议
17.量表日常使用频率（单选）
A. 从不使用，凭经验评课
B. 教研活动偶尔使用
C. 常态化观课必用
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18.现有量表主要问题（多选）
【多选题】
A. 指标繁杂，记录耗时加重负担
B. 通用化强，缺少学科专属观测点
C. 仅记录现象，无法指导课后改课闭环
D. 量表设计合理，无问题
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19.量表优化方向（单选）
A. 精简指标，聚焦课堂核心问题
B. 分学科定制轻量化专用量表
C. 教师自主设计简易观测工具
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20.培训想学习的评价实操内容（多选）
【多选题】
A. 轻量化简易量表设计方法
B. 依托量表数据开展微改课
C.AI 辅助快速整理课堂观测证据
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第六部分 暑期教师培训综合需求
21.您偏好的培训组织形式（多选）
【多选题】
A. 专家专题讲座
B. 课例观摩 + 现场磨课
C. 分组实操（量表、模式、AI 工具）
D. 分层任务实操（微报告 / 教学案例）
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22.本次 3 天培训，您最想优先解决哪三大教学难题（简短文字）
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