生活视域下小学数学解决实际问题方法的研究课题调查问卷（学生版）

（适用于小学三至六年级学生）
本问卷旨在真实呈现学生在生活视域下解决数学问题的体验与需求，为课题研究提供学生视角的实证数据，助力数学课堂与生活深度融合。
一、基本信息
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1. 你的年级
三年级
四年级
五年级
六年级
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2. 你的性别
男
女
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3. 你平时喜欢数学吗?
非常喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
二、数学与生活的联系认知
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4. 你觉得数学和日常生活有关系吗?
关系非常大
有一点关系
没关系
不清楚
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5. 以下哪些事情你用到了数学知识（可多选）【多选题】
计算购物总价
测量房间或物品的长度/宽度
统计班级同学的身高、爱好或成绩
规划零花钱的使用（如存钱、买文具）
安排出行时间（如计算路程用时）
其他（请写）
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6. 当你遇到生活中的问题时，会主动用数学方法解决吗?
总是会
经常会
偶尔会
几乎不会
三、解决生活问题的能力与体验
（一）问题解决过程
7. 回忆一次你用数学解决生活问题的经历，并简单描述:示例:我和妈妈去超市买水果，我计算了不同品牌苹果的单价，发现买大包装更省钱。你的经历:*
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8. 在解决生活问题时，你觉得最难的是哪一步?（可多选）【多选题】
找不到合适的数学方法（如不知道用加法还是乘法）
题目信息太多，不知道该用哪些数据
计算过程太复杂，容易出错
不明白问题和生活有什么联系
其他（请写）
（二）课堂学习与实际应用的衔接
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9. 数学课上，老师会举生活中的例子来讲解知识吗?
经常举
偶尔举
几乎不举
从不举
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10. 你觉得课本上的数学题和真实生活像吗?
非常像
有点像
不太像
完全不像
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11. 你希望数学课多学哪些和生活有关的内容?（可多选）【多选题】
家庭理财（如记录每日开支）
校园测量（如计算教室面积、操场周长）
社会调查（如统计社区垃圾分类情况）
游戏中的数学（如玩“大富翁”计算财产）
其他（请写）
四、学习支持与资源需求
（一）课堂互动体验
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12. 在数学课上，老师会让你动手操作或做实验吗?（如用尺子量桌子、模拟购物）
经常做
偶尔做
几乎不做
从不做
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13. 当你回答错生活化数学问题时，老师通常会怎么做?
耐心引导你找出错误原因
直接告诉正确答案
让其他同学回答
忽略错误，继续讲课
（二）课外学习资源
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14. 你平时会通过哪些方式学习生活中的数学?（可多选）【多选题】
家长教我
看数学绘本或动画（如《数学帮帮忙》）
玩数学游戏（如数独、24点、拼图计算）
参加校外数学活动（如机器人编程、数学竞赛）
其他（请写）
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15. 你希望学校提供哪些帮助来提升解决生活问题的能力?（可多选）【多选题】
开设“生活数学”兴趣小组
发放《生活数学实践手册》（含趣味任务）
组织校外实践活动（如超市购物体验、测量公园树木）
开发数学APP或小游戏（如“虚拟开店”算账）
其他（请写）
五、开放题
16. 你觉得学习生活中的数学对你有什么帮助?
示例:现在我会帮妈妈算折扣，她说我像个“小管家”！
你的感受:
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