“双减”政策背景下中学学生家长心理健康调研问卷

尊敬的家长：
您好！本问卷旨在了解 “双减” 政策实施后家庭环境对学生心理健康的影响。问卷采用匿名形式，数据仅用于学术研究。请根据家庭实际情况作答，感谢您的配合！
 
一、家庭基本信息
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1. 孩子的年级：
A. 初二
B. 初三
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2. 主要照顾孩子的家长：
A. 父亲
B. 母亲
C. 祖辈
D. 其他亲属
二、政策认知与家庭调整
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1. 您对 “双减” 政策中 “减轻学生作业负担” 的了解程度：
A. 非常了解
B. 比较了解
C. 一般
D. 不太了解
E. 完全不了解
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2. 家庭是否因 “双减” 调整了孩子的学习安排？
A. 大幅调整
B. 略有调整
C. 未调整
D. 想调整但不知如何做
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3. 您为孩子安排的校外培训数量相比政策前：
A. 完全取消
B. 减少50%以上
C. 减少20-50%
D. 基本不变
E. 反而增加
三、亲子沟通与情绪关注
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1. 您每天与孩子交流学习以外话题的时间约为：
A. 30分钟以上
B. 15-30分钟
C. 5-15分钟
D. 几乎没有
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2. 您观察到孩子近半年情绪波动的频率：
A. 几乎没有
B. 偶尔1-2次
C. 每月1-2次
D. 每周1-2次
E. 几乎每天
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3. 当孩子出现烦躁、易怒等情绪时，您通常的应对方式是（可多选）：【多选题】
A. 耐心倾听并引导
B. 讲道理说服
C. 让孩子自己冷静
D. 批评教育
E. 不知所措
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4. 您是否了解孩子在学校的人际关系状况？
A. 非常清楚
B. 比较清楚
C. 知道一些
D. 不太清楚
E. 完全不知道
四、心理支持与教育观念
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1. 您认为 “双减” 政策对孩子心理健康的影响是：
A. 非常积极
B. 比较积极
C. 影响不大
D. 略有负面影响
E. 负面影响很大
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2. 您是否关注过孩子的睡眠质量？
A. 每天关注
B. 每周关注
C. 偶尔关注
D. 从未关注
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3. 孩子是否向您倾诉过学习压力或情绪困扰？
A. 经常倾诉
B. 偶尔倾诉
C. 很少倾诉
D. 从未倾诉
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4. 您认为家长在孩子心理健康教育中的角色是：
A. 主导者
B. 引导者
C. 配合学校者
D. 不太清楚
五、家校协同需求
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1. 您希望学校通过哪些方式反馈学生心理状况（可多选）：【多选题】
A. 定期心理评估报告
B. 班主任单独沟通
C. 家长会专题讲解
D. 心理问题预警通知
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2. 若学校组织家长心理健康教育讲座，您的参与意愿：
A. 一定参加
B. 尽量参加
C. 视时间而定
D. 不太参加
E. 不参加
3. 您在教育孩子过程中最希望获得哪方面帮助：*
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