对高中课堂中国传统文化融入英语教学的现状调查

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1.
我认为中学生在传承中华优秀传统文化中担负着重要责任
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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2.
我认为有必要将中华优秀传统文化融入高中英语教学
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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3.
我喜欢中华优秀传统文化
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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4.
我会主动学习教材中出现的中华优秀传统文化知识
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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5.
我会选择并从事和中华优秀传统文化有关的专业和工作（例如中医戏曲，国画考古等）
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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6.
以下是中华优秀传统文化融入高中英语教学的各责任主体及其相关工作，请您根据他们的重要程度进行排序，其中一代表最为重要【排序题】
  • 国家从制度层面优化教材内容结构，提高中华优秀传统文化知识比重，改进教育教学目标
  • 全校范围内组织中华优秀传统化专题活动，开发独具地方特色的中华优秀传统文化读本
  • 相关教育工作者优化英语教学目标，深入研究，创新中华优秀传统文化教育教学方法
  • 英语教师要加强中华优秀传统文化的学习，提升自身文化素养
  • 个人主动了解中华优秀传统文化，建立民族自信和文化自豪感，培养正确的价值观，承担文化使命
  • 其他（家长，社会组织等）
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7.
我具备丰富的中华优秀传统文化常识（如戏曲，书画，节日习俗，物候节气等）
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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8.
我掌握了许多中华优秀传统文化知识，并能够用英语流畅表达
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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9.
我的英语老师授课时补充讲解过相关中华优秀传统文化的知识
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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10.
我的英语老师设置过中西文化系统探究类的课堂活动
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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11.
我的英语老师会采用不同的方式教授不同类型的课
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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12.
回顾我做过的往年高考考题，关于中华优秀传统文化的考察内容丰富
非常符合
比较符合
符合
不符合
非常不符合
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13.
我的学校举办过与中华优秀传统文化相关的教学活动
非常符合
符合
不清楚
不符合
非常不符合
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14.
我的学校开展的中华优秀传统文化活动形式多样
非常符合
符合
不清楚
不符合
非常不符合
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15.
我的学校有关于中华优秀传统文化的社团
非常符合
符合
不清楚
不符合
非常不符合
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16.
我的学校开展过传承中华优秀传统文化的研习活动，例如主题研学旅行
非常符合
符合
不清楚
不符合
非常不符合
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17.
我的学校有宣扬中华优秀传统文化的标语或横幅
非常符合
符合
不清楚
不符合
非常不符合
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18.
我的学校尚未举办过旨在增强文化教育的比赛或文艺表演等活动
非常符合
符合
不清楚
不符合
非常不符合
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19.
校园文化和教师教学提升了我对中华优秀传统文化的兴趣
非常符合
符合
不清楚
不符合
非常不符合
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