中小学生诚信考试教育与管理调查问卷（教师版）

一、基本信息

您所在的学段

小学

初中

高中

您的教龄

3年及以下

4-10年

11-20年

20年以上

您的职务

班主任

任课教师

考务/教务管理人员

其他

请填写您的其他职务

您的学校位于

城区

乡镇

二、学生诚信考试现状评价说明：请根据您的日常观察选择，1=非常不认同，2=不认同，3=一般，4=认同，5=非常认同

请根据您的日常观察，对以下学生诚信考试现状进行评价

	非常不认同	不认同	一般	认同	非常认同
当前本校学生整体诚信考试状况良好
当前本校学生整体诚信考试状况良好
学生作弊的手段越来越隐蔽、多样化
学生作弊的手段越来越隐蔽、多样化
多数学生能从内心认识到作弊是不诚信的行为
多数学生能从内心认识到作弊是不诚信的行为
学生作弊更多是出于学业压力而非品德问题
学生作弊更多是出于学业压力而非品德问题
不同学段学生作弊的动机和方式差异明显
不同学段学生作弊的动机和方式差异明显

您认为学生考试作弊的最主要三个诱因是（按重要程度选3项）【请选择3项】

学习基础薄弱，备考不充分

家长过高的成绩期望与压力

攀比分数、虚荣心较强

侥幸心理，认为不会被发现

同伴影响，跟风作弊

学校诚信教育实效性不足

监考不严，存在可乘之机

社会功利风气的不良影响

其他

请填写其他诱因

三、学校诚信教育开展情况说明：根据学校实际情况选择1-5分，1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合

请根据学校实际情况，对以下诚信教育开展情况进行评价

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我校会定期开展诚信考试主题教育活动
我校会定期开展诚信考试主题教育活动
诚信教育形式多样（班会、讲座、签名、实践活动等）
诚信教育形式多样（班会、讲座、签名、实践活动等）
各学科教学中会有机渗透诚信品德教育
各学科教学中会有机渗透诚信品德教育
学校的诚信教育能够真正触动学生、转化为行为
学校的诚信教育能够真正触动学生、转化为行为
当前诚信教育存在“考前突击、走过场”的问题
当前诚信教育存在“考前突击、走过场”的问题
针对不同年级学生的诚信教育内容有区分、有层次
针对不同年级学生的诚信教育内容有区分、有层次

四、考试管理与制度建设说明：根据学校实际情况选择1-5分

10.

请根据学校实际情况，对以下考试管理与制度建设情况进行评价

	非常不符合	不符合	一般	符合	非常符合
我校考试管理制度健全，作弊认定标准清晰
我校考试管理制度健全，作弊认定标准清晰
监考教师能够严格、规范地执行监考职责
监考教师能够严格、规范地执行监考职责
学校对作弊行为的惩戒措施到位，警示作用强
学校对作弊行为的惩戒措施到位，警示作用强
学校对诚信表现好的学生有明确的激励措施
学校对诚信表现好的学生有明确的激励措施
技防设备（视频监控、信号屏蔽等）能有效防范作弊
技防设备（视频监控、信号屏蔽等）能有效防范作弊
班级学风班风对学生诚信考试行为影响很大
班级学风班风对学生诚信考试行为影响很大

五、影响因素与对策建议

11.

您认为以下四个维度对学生诚信考试的影响程度从大到小排序是【请选择全部项并排序】

个人因素
学校因素
家庭因素
社会因素

12.

您认为提升学生诚信考试水平最有效的三项措施是（选3项）【请选择3项】

丰富诚信教育形式，增强教育实效性

严格考试管理，加大违纪惩戒力度

加强家校沟通，引导家长理性看待成绩

加强学风班风建设，营造诚信氛围

完善诚信激励机制，树立正向导向

净化社会与网络环境，减少不良诱导

提升监考教师队伍专业能力与责任心

开展无人监考、诚信考场等实践活动

其他

13.

请填写其他措施

六、开放题

14.

结合您的工作经验，您对中小学开展诚信考试教育与管理还有哪些具体建议？