雨林生态元素融入幼儿创意水墨活动的实践研究
课题中期调查问卷（中班家长）

尊敬的家长：

      您好！本次是课题中期调研。幼儿在中班已参与系列创意水墨活动：凤凰花开（瓶底印花）、油棕树（牙刷画叶）、菠萝蜜（酒精喷洒）、西瓜、菠萝、瓢虫、芭蕉叶、孔雀开屏等；同时开展了亲子户外雨林元素调查活动，家长和幼儿走进自然观察雨林植物，收集创作素材。

       本问卷重点了解幼儿对多元作画材料的运用表现能力，以及家长参与课题相关活动后的真实感想。问卷匿名，调查数据仅用于课题研究，请依据孩子真实行为以及您亲身感受填写，感谢您的支持与配合！
1.幼儿班级: 幼儿性别:□男 □女*
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2. 您是否陪同孩子参加课题组织的亲子户外雨林元素调查活动?（单选）
A.全程参与
B.部分参与
C.未参与
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3. 孩子回家会和您聊起幼儿园水墨活动里用到的特殊工具材料吗?（单选）
A.经常主动说起，能说出瓶底、牙刷、酒精、树叶等不同工具
B.偶尔提起，可以记住部分作画材料
C.需要家长主动询问才简单提及
D.几乎不会说起作画材料
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4. 在亲子户外雨林调查活动中，孩子的表现（可多选）【多选题】
A.主动观察雨林植物、果实、小动物，乐于发现不同外形纹理
B.主动收集树叶、果实等，想要带回用作画画材料
C.能够联系幼儿园水墨活动，说“这个树叶可以拿来拓印画”
D.只顾玩耍，对观察、收集素材任务兴趣一般
E.容易疲惫，不愿继续观察
F.乐于向家长讲述自己的新发现
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5.若再次开展“户外雨林观察+多元材料水墨创作”，孩子大概率的反应（单选）
A.十分期待，想要再次参加
B.愿意参加
C.无所谓，听从安排
D.不太愿意参与
E.未参与，无法预判
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6.参加亲子户外雨林元素调查活动，您的主要收获感受（可多选）【多选题】
A.增加高质量亲子陪伴，走进自然，拉近和孩子的互动
B.直观看到雨林动植物，帮助孩子积累真实创作素材，理解水墨创作来源
C.看到孩子探索不同材料、观察自然时的想象力，看见孩子的成长
D.理解本课题理念:自然观察+多元材料开展创意水墨的教育价值
E.出行耗时，家庭时间协调有压力
F.没有很深的感触
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7.您认为亲子户外雨林调查，对孩子使用多元材料进行水墨作画的帮助（单选）
A.帮助很大:有真实观察经验，孩子更知道画什么、怎么利用自然材料
B.有一定帮助，丰富孩子感性经验
C.帮助很小，看不出明显变化
D.没有帮助
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8.对于“亲子户外雨林调查 +园内多元材料创意水墨”这一活动模式，您的总体评价（单选）
A.模式很好，希望多组织同类活动
B.形式不错，可以适度开展
C.一般，偶尔开展就可以
D.不建议频繁开展
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9.进行亲子水墨作画时，孩子的参与状态（可多选）【多选题】
A.主动主导创作，自己选择材料、构思画面，邀请家长配合
B.愿意和家长分工合作，孩子操作工具，家长辅助
C.希望家长多动手，自己主要观看
D.容易被游戏分心，难以坚持完成完整作品
E.遇到画面不满意就产生挫败情绪，想要放弃
F.乐于把户外收集的雨林树叶、花瓣运用到亲子作画中
G.创作完成后很有成就感，主动展示亲子共同完成的作品
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10.在亲子共同作画过程中，您和孩子的分工模式（单选）
A.以孩子想法为主，家长仅做陪伴、协助，不干预创作
B.家长和孩子共同商量构思，一起完成作品
C.家长示范为主，孩子模仿跟随家长的想法作画
D.家长更多代劳，孩子参与很少
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11.通过亲子水墨共同作画，您认为孩子发生哪些变化?（可多选）【多选题】
A.更加敢于尝试各类特殊作画材料
B.愿意回忆、运用户外观察到的雨林元素进行创作
C.愿意主动表达自己的创作想法
D.提升对水墨、雨林主题的兴趣
E.没有看到明显变化
F.反而出现畏难、抵触情绪
G.未进行亲子水墨作画
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12.请简单写下印象深刻的片段:孩子在多元材料水墨活动或者亲子雨林调查中的言行、行为表现。
问卷到此结束，再次感谢您抽出宝贵时间填写！
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