教育家精神融入高中思政课教学的内在契合与优化路径调查问卷

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解教育家精神融入高中思政课教学的现状、挑战及优化策略。您的回答对本研究至关重要，问卷采用匿名方式进行，数据仅用于学术研究。请根据实际情况选择或填写，感谢您的支持！（麻烦大家站在一名老师的角度来填写，感谢！）
问卷结束，再次感谢您的参与！
第一部分:基本信息
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1.
您的性别：
男
女
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2.
您的教龄:
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
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3.
您的年龄段
20-30岁
30-40岁
40-50岁
51岁以上
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4.
您的最高学历:
A. 大专
B. 本科
C. 硕士
D. 博士及以上
第二部分:具体问卷内容
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5.
您认为教育家精神的科学内涵有哪些？ 【多选题】
A.心有大我、至诚报国的理想信念
B.言为士则、行为世范的道德情操
C.启智润心、因材施教的育人智慧
D.勤学笃行、求是创新的躬耕态度
E.乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心
F.胸怀天下、以文化人的弘道追求
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6.
您认为“教育家精神”（如理想信念、道德情操、育人智慧等）与思政课的价值引领目标之间的关系是:
A. 完全不同方向
B. 有一定关联
C. 关联性较强
D. 方向高度一致
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7.
您认为“教育家精神”强调的“言传身教”“因材施教”与思政课“立德树人”的育人方式:
A. 完全不互补
B. 有一定互补性
C. 互补性较强
D. 高度互补
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8.
您认为“教育家精神”倡导的“扎根实践”“服务社会”与思政课“理论联系实际”的实践要求
A. 完全不一致
B. 基本一致
C. 比较一致
D. 完全一致
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9.
您对“教育家精神”核心要义的清晰阐述程度:
A. 完全不清晰
B. 一般清晰
C. 比较清晰
D. 非常清晰
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10.
您认为教育家精神的融入是否有助于培育“知行合一”的时代新人?
A. 非常有帮助
B. 有一定帮助
C. 帮助不大
D. 不确定
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11.
您认为教育家精神的融入对提升思政课教师素养的作用如何?
A. 作用显著
B. 有一定作用
C. 作用不明显
D. 不确定
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12.
 您认为教育家精神的融入对推动高中思政课高质量发展的价值如何?
A. 价值很大
B. 有一定价值
C. 价值不大
D. 不确定
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13.
 您认为当前教师对教育家精神本质的理解是否存在偏差?
A. 普遍存在偏差
B. 部分存在偏差
C. 偏差较小
D. 不存在偏差
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14.
您在教学中是否遇到“教学资源整合困难、多样性供给欠缺”的问题?
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 很少遇到
D. 未遇到
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15.
您认为当前思政课教学中融入教育家精神的方法是否单一固化?
A. 非常单一
B. 比较单一
C. 多样化
D. 非常灵活
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16.
您认为当前政策支持与激励机制在推动教育家精神融入教学方面是否健全?
A. 非常健全
B. 比较健全
C. 一般
D. 不健全
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17.
您认为以下哪些方式最有助于教师深化对“教育家精神融入思政课”的理解?【多选题】
A. 专题培训（如教育家精神理论与思政课融合案例）
B. 名师工作坊（优秀教师经验分享）
C. 教育史与教育家思想研读
D. 其他（请注明:）
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18.
您认为最需要补充哪些类型的“教育家精神”教学资源?【多选题】
A. 教育家生平故事与教育实践案例
B. 融入教育家精神的思政课教学设计模板
C. 互动式课件（如VR虚拟教育家课堂）
D. 其他（请注明:）
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19.
您认为哪些教学方法能有效增强“教育家精神”的融入效果?【多选题】
A. 情境模拟（如“假如我是教育家”主题辩论）
B. 项目式学习（如调研本地教育实践）
C. 跨学科融合（如结合历史课中的教育家案例）
D. 其他（请注明:）
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20.
您认为应建立哪些激励机制推动“教育家精神融入思政课”?【多选题】
A. 将融入效果纳入教师考核评价
B. 设立专项课题与研究经费
C. 表彰“教育家精神示范课堂”
D. 其他（请注明:）
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21.
5.开放题:您对“教育家精神融入高中思政课教学”还有哪些具体建议?
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