手机扫描二维码答题
00:00:00
贵州少数民族地区民办高校思政教学现状调查问卷（教师）
录音中...
尊敬的老师：
您好！
本问卷旨在全面了解我校（院）在思想政治理论课教学中融入“中华民族共同体意识”教育的实践现状、支持条件与发展需求。您的角色兼具教学实施与管理规划的双重视角，您的见解对本研究至关重要。问卷采用匿名方式，所有信息仅用于整体学术分析，我们将严格保密。衷心感谢您在百忙之中拨冗填写！
*
1.您当前的职务是:
专职思政课教师
教学任务的院系/部门管理者
专职教学管理人员（如教务处、马院负责人）
*
2.您的职称/职务级别是:（职称/职务选填最高级别）
初级及以下/科员
中级/科级
副高级/副处级
正高级/处级及以上
*
3.您从事思政教学或相关管理工作的年限是:
3年以下
3-10年
11-20年
20年以上
*
4.在您所负责或了解的课程教学大纲中，对“铸牢中华民族共同体意识”的教学要求体现得如何?
有独立、系统的专题模块与明确目标
作为重要知识点，在多章节中分散体现
仅有原则性提及，融入度较浅
尚未有意识地进行规划与设计
*
5.在课堂教学中，您通常如何讲解中华民族共同体相关主题?（可多选）
【多选题】
结合国家通用教材进行系统理论讲授
深入挖掘并运用贵州本地民族、历史与发展案例
组织学生进行专题研讨、辩论或展示
引入影视、数字媒体等资源进行情境教学
其他（请注明）
*
*
6.您认为，将中华民族共同体、民族团结相关主题有效融入教学面临的主要困难是?
【多选题】
教学课时有限，难以深入展开
高质量、本土化的案例与教学资源匮乏
部分学生兴趣不高，互动引导有难度
教师自身相关理论素养与教学能力有待提升
学校的配套政策、激励机制不完善
缺乏跨学科、跨部门的有效协同
其他（请注明）
*
*
7.您所在单位是否提供以下支持?
【多选题】
设立相关的教学改革研究专项课题或经费
定期组织关于此主题的师资培训、学术讲座或集体备课
建有或正在建设地方特色实践教学基地
已形成“思政课程”与“课程思政”在民族团结相关主题上的协同机制
以上均未提供或非常有限
*
8.在您看来，学校层面为推动此项教育工作，最需要优先加强哪方面的资源投入?
专项资金，用于课程建设、实践教学与教师研修
系统化、可共享的本土教学资源库（案例库、数字资源）
与地方党政部门、纪念馆、民族乡村共建的实践平台
对教师教学创新成果的认可与激励政策
*
9.您是否了解或参与过校内外（如与其他高校、地方机构）围绕中华民族共同体、民族团结相关主题开展的协同育人项目?
是主要参与者或负责人
曾参与过
了解但未参与
完全不了解
*
10.当前，如何评价学生在中华民族共同体、民族团结相关主题上的学习成效?
【多选题】
通过课程考试、论文等传统学业评价
观察学生在课堂讨论、实践活动中的表现
关注学生日常言行中体现出的共同体意识
尚无明确或有效的评价方法
*
11.在您看来，评价一位教师在中华民族共同体、民族团结相关主题上的教学工作成效，应主要依据什么?
【多选题】
教学内容的学理深度与思想性
教学方法的创新性与学生参与度
教学资源（特别是本土资源）的开发与运用
对学生价值观产生的实际积极影响
领导与同行听课的反馈评价
*
12.整体而言，您对在本校（院）深入推进此项教育工作的信心如何?
充满信心，已有良好基础和清晰路径
谨慎乐观，但需要更多系统性的支持
信心不足，面临较多现实制约
感到困惑，方向与动力均不足
*
13.根据您的观察，当前学生在中华民族共同体意识方面的整体表现如何?
有清晰认知和高度认同，并能体现在行动中
有基本认知，但情感认同和实践转化有待加强
认识模糊，被动接受，缺乏深入理解
存在认知偏差或淡漠情绪
*
14.为推动民族团结相关工作迈向更高水平，您认为学校（学院）层面最迫切需要出台或改进的一项具体政策是什么?
评价对象得分
字体大小
贵州少数民族地区民办高校思政教学现状调查问卷（教师）
复制
