【教师问卷】台州科技职业学院OBE教学改革效果调研
问卷说明
尊敬的老师：
您好！感谢您在百忙之中参与本次调研。当前，我校正深入推进基于成果导向（OBE）的教学改革，旨在全面提升技术技能人才培养质量。为客观评估改革成效，精准解决实施中的痛点，特向您征集宝贵意见。
我们承诺：本次调研所有数据严格保密，仅用于整体分析与调整优化，绝不作为任何个人考核或评价的依据。
请您放心如实填写，您的真实反馈将直接推动学校教改措施的完善与支持服务的升级。
感谢您的真知灼见与支持！
结束倒计时：
2026/04/09 00:00:00
问卷时间
开始时间：
2026/03/09 00:00:00
结束时间：
2026/04/09 00:00:00
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【教师问卷】台州科技职业学院OBE教学改革效果调研
录音中...
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您的姓名:
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您的性别:
男
女
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您的教龄:
不足3年
满3年，不满10年
10年及以上
*
您的年龄:
不满35周岁
满35周岁，不满45周岁
满45周岁，不满55周岁
55周岁及以上
*
您的职称:
教授、研究员、正高级实验师等正高级职称
副教授、副研究员、高级实验师等副高级职称
讲师、助理研究员、实验师等中级职称
无
*
您所属的部门是:
请选择
农业与生物工程学院
机电与模具工程学院
信息工程学院
经贸管理学院
会计与金融学院
人文教育学院
公共基础学院
马克思主义学院
创业学院
其他教学管理及教辅部门（含教务、督导、质量办、图书馆、信息中心等）
其他职能部门（含人事、财务、后勤等）
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您在学校工作的主要角色是:
专任教师
教学管理人员（含教学副校长、教务、督导、质量办、各院系教学管理人员等）
其他
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在2025-2026学年第一学期，您在哪个年级哪个专业实施OBE课程改革（可多选）:
【多选题】
2024级园艺技术
2024级模具设计与制造
2024级信息安全技术应用
2024级现代物流管理
2024级大数据与会计
2024级学前教育
2025级园艺技术
2025级模具设计与制造
2025级数控技术
2025级智能控制技术
2025级工业互联网
2025级信息安全技术应用
2025级现代物流管理
2025级大数据与会计
2025级学前教育
以上均不是
*
您授课的课程是（请填写课程全称）:
*
您是否听说过OBE成果导向教育:
是
否
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请您自评对OBE成果导向教育的掌握程度更接近于以下哪种情况:
不熟悉，只是间接听过一些
一般熟悉，知道一些碎片的知识，尚不能系统性地理解
比较熟悉，接受过系统性的培训或专门研究过
非常熟悉，能够全面且深刻理解OBE成果导向教育的优势和局限性
*
在OBE成果导向教育研究方面，以下哪种情况与您最相符:
已有实质性研究成果（如已发表相关论文、出版专著、获得课题立项等）
已开展专门研究但尚未产出成果（如研读过相关文献、分析过典型案例，但无论文、专著、课题等成果）
仅保持基础关注（如了解基本概念、关注行业动态，但未进行深入学术研究）
尚未进行相关研究
*
您对OBE成果导向教育理念本身的认可程度是:
非常认可
基本认可
不太认可
非常不认可
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您对OBE不认可的原因是（可多选）:
【多选题】
OBE过于形式化，主要为了应付评估/认证
担心弱化专业知识体系的系统性
认为“所有学生达成成果”不切实际
未看到OBE带来明显教学改善效果
学校推行方式“一刀切”，忽视专业特点
OBE过度聚焦成果，忽视教育的人文价值与过程体验
感觉教学自主权被削弱
对西方教育理念在中国的适用性存疑
缺乏有效培训，感到力不从心
增加大量额外工作但缺乏激励回报
其他
*
OBE教学改革推行后，您的教学理念或教学行为都发生了哪些变化（可多选）:
【多选题】
有意识地去了解所教专业的人才培养方案，以更好地开展教学工作
清楚培养方案各部分间的逻辑关系
理解了培养目标的内涵及意义
理解了培养规格/毕业要求的内涵及意义
理解了个人讲授的课程及整个课程体系对培养规格/毕业要求的支撑关系
理解了在课程设计时，要与具有先后修关系的课程教师进行沟通交流
理解了课程目标的内涵及意义
在参与课程标准/课程大纲的修订时，践行OBE理念
在教学方案设计和教学中践行OBE理念
根据不同的课程目标选择适当的教学方法和考核方式
更加关注学生能力的达成情况
选择更合适的评价方式测量学生能力的达成
理解持续改进的重要性
践行持续改进机制，不断调整及优化教学行为
其他
几乎没变化
*
您认为OBE教学改革对教师教学效果提升的帮助程度：（5分表示帮助度非常高，1分表示帮助度非常低）：
非常低
非常高
1
2
3
4
5
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您认为帮助度偏低的原因是：
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您在实施OBE教学改革过程中遇到的困难是（可多选）:
【多选题】
对OBE理念理解不深，不知如何落地
企业参与度低，岗位标准及能力素质要求获取难
思政元素与OBE成果目标融合困难
缺乏系统化的OBE教学设计培训
学校配套资源不足（如教材、实训条件）
OBE信息化平台使用不顺畅
学生基础差异大，个性化指导困难
评估体系不健全，难以有效衡量学习成果
尚未形成“评价-反馈-改进-再评价”的闭环机制
教学改革工作量大，但激励机制不足
其他困难
没有遇到明显的困难
*
在落实OBE教学改革过程中，您需要学校在以下哪些方面提供支持（可多选）:
【多选题】
校内开展系统化、分层次的OBE专题培训与工作坊
提供更多校外OBE学习交流机会
建立校级OBE教学指导团队或专家顾问组
深化校企合作，共建能力标准与项目库
建立配套的教学激励与绩效考核机制
提供OBE改革专项经费
提供OBE教学案例库与优秀课程范例
建立常态化OBE教学质量反馈与改进闭环机制
持续改进OBE信息化平台使用情况
支持OBE成果导向教育的教研教改项目
支持发表OBE相关的论文、专著等
其他
您对本校开展OBE教学改革工作还有哪些建议？
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