色彩表达在听力障碍儿童非语言沟通能力培养中的应用研究

一、基本信息
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1.
你的性别
男
女
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2.
所在年级
大一
大二
大三
大四
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3.
专业类型
特殊教育类
艺术类
医学康复类
文科类
理工科类
其他
*
4.
是否接触过特殊教育相关知识
系统学习过
偶尔了解
从未接触
二、认知水平调查
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5.
你对听障儿童沟通困难的了解程度
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
*
6.
你认为色彩能否直观表达情绪
完全能
大部分能
一般
不太能
完全不能
*
7.
（多选）你认为听障儿童非语言沟通阻碍有【多选题】
视觉解读困难
社交经验不足
缺乏表达载体
他人不理解
无明显阻碍
三、态度与认同调查
*
8.
你认为色彩表达教学加入特殊教育是否必要
非常有必要
有必要
无所谓
没必要
完全没必要
*
9.
（多选）你认为色彩对听障儿童沟通的帮助有【多选题】
情绪识别表达
需求传递
社交互动
缓解焦虑
无帮助
*
10.
你是否愿意了解色彩表达在听障教育中的应用
非常愿意
愿意
一般
不愿意
非常不愿意
四、实践与建议
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11.
（多选）你认为适合的色彩沟通教学形式有【多选题】
色彩卡片配对
绘画创作
情景游戏
家校练习
*
12.
你是否愿意参与听障儿童色彩表达公益服务
非常愿意
愿意
考虑中
不愿意
非常不愿意
*
13.
简答题:你认为色彩表达在听障儿童的课堂学习中可以发挥什么具体作用?
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