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学校五育融合视域下农村留守儿童责任感养成研究问卷调查
含AI生成内容
录音中...
亲爱的家长、同学：你好！为了解学校在“德智体美劳”五育融合教育中，农村留守儿童责任感的养成情况，我们开展此次问卷调查。问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，会严格保护你的隐私。请根据你的实际情况如实填写，感谢你的支持与配合！
*
1.
你的身份是
家长
学生
*
2.
你（学生）的性别
男
女
*
3.
你本人或者你的子女所在的年级
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
初中（7-9年级）
高中（高一、高二、高三）
*
4.
你是否为留守儿童（父母双方或一方长期在外务工，半年以上回家一次）
是（父母双方在外）
是（父母一方在外）
否
长期独居
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5.
你目前主要由谁照顾
祖父母/外祖父母
其他亲戚（如叔伯、姨舅）
自己照顾
父母照顾
五育融合教育感知
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6.
学校是否经常开展“德智体美劳”融合的主题活动（如运动会、文艺汇演、劳动实践课等）
经常（每月1次及以上）
偶尔（每学期2-3次）
很少（每学期1次及以下）
从未开展
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7.
在德育活动中（如班会、品德课、志愿服务），你是否参与
偶尔参与
经常参与
完全参与
完全不参与
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8.
学校的体育活动（如课间操、体育课、体育比赛）是否让你更愿意承担团队责任（如为班级争光、帮助队友）
非常愿意
比较愿意
一般
不愿意
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9.
美育活动（如美术课、音乐课、书法比赛）中，老师是否会强调“认真完成作品”“尊重他人创作”等责任意识
经常强调
偶尔强调
很少强调
从不强调
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10.
学校的劳动实践（如打扫教室、校园值日、农场劳动）是否让你明白“自己的事情自己做”“为集体出力”的重要性
非常明白
比较明白
不太明白
完全不明白
责任感表现
*
11.
对于自己的学习，你是否能主动完成作业、按时上课，不敷衍了事
总是能
经常能
偶尔能
很少能
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12.
当班级需要你承担任务（如值日、收发作业、组织活动）时，你会
主动承担并认真完成
接受任务但偶尔敷衍
勉强接受，敷衍完成
找借口推脱
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13.
面对家庭中的小任务（如整理自己的房间、帮照顾者做家务），你会怎么做
主动去做，不需要提醒
提醒后会帮忙
偶尔帮忙
从不帮忙
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14.
如果看到同学有困难（如学习落后、被欺负），你会
主动帮助
告诉老师
看情况而定
假装没看见
*
15.
对于学校或班级的规章制度（如不迟到、不破坏公物），你会
严格遵守
基本遵守，偶尔违反
经常违反
完全不遵守
五育与责任感关联认知
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16.
你认为作为学生培养责任感重要吗
非常重要
比较重要
一般
不重要
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17.
体育活动中培养的团队精神，是否能帮助你在生活中更有责任感
非常有帮助
比较有帮助
帮助不大
没有帮助
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18.
你觉得劳动实践能让你更有担当吗（如承担自己的责任、为他人着想）
非常能
比较能
不太能
完全不能
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19.
美育活动中培养的认真态度，是否会影响你对学习和生活的责任意识
影响很大
有一定影响
影响不大
没有影响
*
20.
你希望学校在五育融合中，如何更好地培养你的责任感
【多选题】
多开展志愿服务活动
增加团队合作类体育比赛
多组织劳动实践（如校园农场、家务技能培训）
在美育活动中强调“责任与创作”结合
其他
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21.
多久给父母打一次电话(聊天)
每天一次
每周2次
每1月
基本不讲话
开放性问题
*
22.
你觉得学校、家庭应该从哪些方面加强学生责任感养成教育？
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