《大学生心理健康教育》课程思政实施情况调查问卷（教师版）

1.您的性别:

A. 男

B. 女

2.您的教龄:

A. 3年及以下

B. 4 - 10年

C. 11 - 20年

D. 21年及以上

6.您认为在《大学生心理健康教育》课程中融入思政元素:

A. 非常必要，对学生成长意义重大

B. 有必要，能丰富课程内涵

C. 一般，效果不明显

D. 不太必要，会分散教学重点

E. 完全没必要，应专注于心理健康知识传授

7.您所在高校对《大学生心理健康教育》课程思政的重视程度:

A. 高度重视，有明确政策和资金支持

B. 重视，有相关要求但缺乏具体指导

C. 一般，仅在会议上提及

D. 不太重视，未纳入教学考核

E. 完全不重视，无相关举措

8.您参与课程思政相关培训的情况:

A. 多次参加，培训内容丰富实用

B. 参加过1 - 2次，培训效果一般

C. 从未参加，但有培训意愿

D. 从未参加，也无培训意愿

9.您在《大学生心理健康教育》课程中融入思政元素的频率:

10.您主要通过哪些方式挖掘《大学生心理健康教育》课程中的思政元素（可多选）:【多选题】

A. 结合社会主义核心价值观

B. 融入中华优秀传统文化

C. 引入红色文化和革命精神

D. 联系社会热点和时事政治

E. 挖掘专业伦理和职业素养

F. 其他（请注明:）

11.您在教学中常用的课程思政教学方法（可多选）:【多选题】

A. 案例教学法（如讲述先进人物事迹）

B. 情景模拟法（如角色扮演、心理剧）

C. 实践教学法（如志愿服务、社会调研）

D. 专题讨论法（如围绕思政主题展开讨论）

E. 多媒体教学法（如播放思政相关视频）

F. 其他（请注明:）

12.您认为在《大学生心理健康教育》课程中融入思政元素的主要难点（可多选）:【多选题】

A. 缺乏系统的思政元素挖掘指导

B. 教学时间有限，难以兼顾知识传授与思政融入

C. 自身思政素养不足，难以准确把握思政切入点

D. 学生对思政内容兴趣不高，参与度低

E. 缺乏有效的评价机制，难以衡量思政教学效果

F. 其他（请注明:）

13.您是否有固定的课程思政教学团队或教研小组:

A. 有，经常开展教研活动

B. 有，但教研活动较少

C. 没有，但希望组建

D. 没有，也不希望组建

14.您所在高校是否为《大学生心理健康教育》课程思政提供了相关资源支持（可多选）:【多选题】

A. 教材或教学资料支持

B. 多媒体设备或技术支持

C. 实践基地或活动经费支持

D. 师资培训或学术交流支持

E. 没有任何支持

F. 其他（请注明:）

15.您认为目前《大学生心理健康教育》课程思政的实施效果:

A. 非常好，有效提升了学生的思想道德素质和心理健康水平

B. 较好，对学生有一定积极影响

C. 一般，效果不明显

D. 较差，未达到预期目标

E. 非常差，没有任何效果

16.您从哪些方面判断课程思政的实施效果（可多选）:【多选题】

A. 学生课堂参与度和互动情况

B. 学生课后作业或论文中的思想体现

C. 学生的心理健康测评结果变化

D. 学生的反馈意见和评价

E. 学校或上级部门的考核评估

F. 其他（请注明:）

18.您认为学生对《大学生心理健康教育》课程思政内容的接受程度:

A. 非常接受，积极参与讨论和学习

B. 比较接受，能认真听讲但参与度一般

C. 一般，对思政内容兴趣不高

D. 不太接受，认为思政内容枯燥乏味

E. 完全不接受，抵触思政内容融入

19.您认为如何进一步优化《大学生心理健康教育》课程思政的实施（可多选）:【多选题】

A. 加强师资培训，提升教师思政素养和教学能力

B. 开发系统的课程思政教学资源和教材

C. 建立科学的课程思政评价体系

D. 增加实践教学环节，提高学生参与度

E. 加强校际交流与合作，借鉴优秀经验

F. 其他（请注明:）

20.您对高校《大学生心理健康教育》课程思政实施还有哪些其他意见或建议?再次感谢您的支持与配合！