“国培计划”岳阳市高中数学骨干教师培训需求调查问卷

1.您的性别：

男

女

2.您的教龄是?

5年及以内

6-10年

11-20年

20年以上

3.您的职称是：

二级教师

一级教师

高级教师

正高级教师

4.您的学历是：

专科

本科

硕士、博士研究生

其他

5.您目前在学校承担的核心工作包含哪些?【多选题】

6.您在日常高中数学课堂教学中，面临的问题有哪些？【多选题】

核心素养导向的大单元教学设计能力不足

数学抽象概念、重难点的课堂突破方法欠缺

分层教学难以落地，无法兼顾不同基础的学生

课堂互动不足，学生数学学习兴趣难以激发

核心素养难以转化为具体的课堂教学目标

其他

7. 您在高中数学作业设计与实施中，最大的困惑是?

分层、弹性、个性化作业的设计方法不足

作业与课堂教学、核心素养培养的匹配度不高

作业批改与学情反馈效率低，难以精准定位学生问题

探究性、实践性数学作业的设计与实施难度大

8.您在高考数学备考与命题研究方面，最急需提升的能力是?

高考数学命题趋势、规律与考查方向的把握能力

核心素养导向的高中数学原创试题命制能力

高考一轮 / 二轮复习的系统性设计与落地能力

贴合本地学生的高考针对性提分策略设计能力

培优补差的分层复习指导能力

9. 在落实高中数学新课标“核心素养”的过程中，您面临的挑战是?【最多选择3项】

对数学六大核心素养内涵理解不透彻，难以精准拆解到每节课

班级学生层次差异大，很难分层落实核心素养，兼顾学困生与优等生

缺乏素养导向的课堂教学设计能力，只会传统知识点讲授，不会设计探究、建模类活动

课时紧张，完成课本知识点教学已饱和，没时间开展素养探究活动

跨学科主题活动设计能力不足

缺少配套优质素养导向教学素材、建模案例、校本习题资源

10.作为骨干教师，您在骨干教师示范引领方面，最希望提升的能力是?

青年教师带教、磨课与成长指导的系统方法

教研团队 / 名师工作室的建设与运营能力

优质课例、教研成果的凝练与推广能力

区域教研活动的策划、组织与引领能力

教学小课题的申报、研究与成果输出能力

11.您在校本研修组织与实施中，遇到的最大困难是?

高质量主题教研活动的策划与落地方法不足

集体备课流于形式，难以产出实效教研成果

校本研修体系搭建与长效运行缺乏系统方法

缺少贴合本地学情的可借鉴教研案例

12.您在高中数学数字化教学融合应用方面，最需要补充的内容是?【最多选择2项】

数学专属教学工具（GeoGebra、几何画板等）的实操应用

AI辅助教学、智慧课堂、混合式教学的设计与落地方法

优质数学教学资源的搜集、开发与校本化应用

AI 技术在数学学情分析、个性化辅导中的应用

13.本次培训，您最希望重点提升的核心能力有哪些?【最多选择3项】

新课标落地与课堂教学创新能力

高考命题研究与复习备考能力

校本研修组织与教研科研能力

青年教师带教与示范引领能力

数学数字化教学融合应用能力

师德修养与教育视野拓展

其他

14.您偏好的培训形式有哪些?【最多选择2项】

一线名师示范课+课例深度拆解

优质高中名校跟岗+沉浸式教研体验

专家专题讲座+现场互动答疑

分组研讨打磨

真实案例分析+任务驱动式实操

15.您对本次培训的建议（选填，恳请留下宝贵建议）