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2025-2026 第一学期 AP 方向教学情况问卷调查
录音中...
同学你好：
为了帮助老师们更好地组织教学， 了解同学们各科的学习情况， 邀请你参加这次问卷调查。这是一个匿名问卷，请客观回答以下问题，以帮助我们获得准确的反馈。
*
1.
你所在的行政班是
高二AP班（含青藤班）
高三AP班（含青藤班）
*
2.
这个学期你的选课组合是
【多选题】
AP 微积分AB
AP 微积分BC
AP 物理
AP 化学
AP 统计
AP 宏观经济
AP微观经济
AP 心理学
AP 生物学
AP 计算机
AP 比较策略
AP 通识
AP 英语语言和写作
AP 英语语言与文学
AP环境科学
AP人文
AP 微积分教学情况问卷
*
3.
你所在的微积分班级的任课老师是
潘海浩
吴安琪
*
4.
你觉得微积分老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢微积分，更加有信心学好微积分了
老师让我更加喜欢微积分，更加有信心学好微积分了
*
5.
你觉得微积分学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
6.
请说说微积分老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
7.
请对微积分老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 物理教学情况问卷
*
8.
你觉得AP物理饶晓攀老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢物理，更加有信心学好物理了
老师让我更加喜欢物理，更加有信心学好物理了
*
9.
你觉得物理学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
10.
请说说物理老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
11.
请对物理老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 心理学教学情况问卷
*
12.
你觉得AP心理学陈玥老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢心理学，更加有信心学好心理学了
老师让我更加喜欢心理学，更加有信心学好心理学了
*
13.
你觉得心理学老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
14.
请说说心理学老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
15.
请对
心理学
老师的教学情况综合评分
：
很不好
非常棒
AP 计算机教学情况问卷
*
16.
你觉得AP计算机李睿君老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢计算机科学，更加有信心学好计算机了
老师让我更加喜欢计算机科学，更加有信心学好计算机了
*
17.
你觉得计算机学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
18.
请说说计算机老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
19.
请对AP计算机老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 比较策略教学情况问卷
*
20.
你觉得AP比较策略学科钟雨琪老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢这门学科
老师让我更加喜欢这门学科
*
21.
你觉得比较策略学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
22.
请说说这
AP比较策略
老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
23.
请对AP比较策略学科老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 人文学科教学情况问卷
*
24.
你觉得AP人文 学科老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢这门学科
老师让我更加喜欢这门学科
*
25.
你觉得AP人文学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
26.
请说说这AP人文学学科老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
27.
请对
AP人文学学科
老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 英语语言与写作教学情况问卷
*
28.
你觉得AP英语语言与写作学科Ivan老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢这门学科，更加有信心学好这门学科了
老师让我更加喜欢这门学科，更加有信心学好这门学科了
*
29.
你觉得英语语言与写作学科老师Ivan在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
30.
请说说英语语言与写作老师Ivan的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
31.
请对
AP英语语言与写作
学科老师
Ivan
的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 英语语言与文学教学情况问卷
*
32.
你觉得AP英语语言与文学老师Ivan的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢这门学科，更加有信心学好这门学科了
老师让我更加喜欢这门学科，更加有信心学好这门学科了
*
33.
你觉得英语语言与文学学科老师Ivan在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
34.
请说说AP英语语言与文学老师Ivan的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
35.
请对
AP英语语言与文学
老师
Ivan
的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 通识学科教学情况问卷
*
36.
你觉得AP通识Peter Hurst老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢这门学科，更加有信心学好这门学科了
老师让我更加喜欢这门学科，更加有信心学好这门学科了
*
37.
你觉得通识学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
38.
请说说AP通识学科老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
39.
请对
AP通识
学科老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 化学教学情况问卷
*
40.
你觉得AP化学李炳桥老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢化学，更加有信心学好化学了
老师让我更加喜欢化学，更加有信心学好化学了
*
41.
你觉得化学学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
42.
请说说AP化学老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
43.
请对化学老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 经济学教学情况问卷
*
44.
你所在的AP宏观经济学班级任课老师是
杨盈盈
都宁
*
45.
你觉得AP宏观经济老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢经济学，更加有信心学好经济学了
老师让我更加喜欢经济学，更加有信心学好经济学了
*
46.
你觉得宏观经济学老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
47.
请说说AP宏观经济学老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
48.
请对
宏观
经济老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
*
49.
你觉得
微观
经济喻美娟
老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢经济学，更加有信心学好经济学了
老师让我更加喜欢经济学，更加有信心学好经济学了
*
50.
你觉得
微观
经济喻美娟老师
在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
51.
请说说AP
微观
经济喻美娟
老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
52.
请对微观
经济喻美娟老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 统计学教学情况问卷
*
53.
你觉得AP统计杨盈盈老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢统计学，更加有信心学好统计学了
老师让我更加喜欢统计学，更加有信心学好统计学了
*
54.
你觉得统计学老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
55.
请说说AP统计学老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
56.
请对AP统计老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 生物学教学情况问卷
*
57.
你觉得AP生物官雯馨老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢生物，更加有信心学好生物了
老师让我更加喜欢生物，更加有信心学好生物了
*
58.
你觉得生物学科老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
59.
请说说AP生物学老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
60.
请对AP生物老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
AP 环境科学教学情况问卷
*
61.
你觉得AP环境科学谭浈老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢生物，更加有信心学好生物了
老师让我更加喜欢生物，更加有信心学好生物了
*
62.
你觉得环境科学老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
63.
请说说环境科学老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
64.
请对AP环境科学老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
英语学科教学情况问卷
*
65.
你所在的英语教学班级是：
托福A班:听力 黄玮;阅读 黄子悦;口语 曾瀛莹;写作 顾雁琳
托福B班:听力 黄玮;阅读 李杨;口语 曾瀛莹;写作 陈玥
SAT Foundation:阅读 申时童;语法与写作 李杨;数学 李睿君
SAT advanced:阅读 申时童;语法与写作 陈玥;数学 李睿君
*
66.
你觉得英语听力老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
*
67.
你觉得听力老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
68.
请说说英语听力老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
69.
请对英语听力老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
*
70.
你觉得英语阅读老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
*
71.
你觉得阅读老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
72.
请说说英语阅读老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
73.
请对英语阅读老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
*
74.
你觉得英语写作老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
*
75.
你觉得写作老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
76.
请对英语写作老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
*
77.
请说说英语写作老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
78.
你觉得英语口语老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
*
79.
你觉得口语老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
80.
请说说英语口语老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
81.
请对英语口语老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
*
82.
你觉得SAT文法老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
*
83.
你觉得SAT文法老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
84.
请说说SAT文法老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
85.
请对
SAT文法
老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
*
86.
你觉得SAT阅读老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
*
87.
你觉得SAT阅读老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
88.
请说说SAT阅读老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
89.
请对SAT阅读
老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
*
90.
你觉得SAT数学老师的教学情况是
非常认同
一般认同
不太认同
完全不认同
讲得太快，跟不上节奏
讲得太快，跟不上节奏
上课节奏适中，我能跟得上
上课节奏适中，我能跟得上
讲得太慢，感觉课堂效率不高
讲得太慢，感觉课堂效率不高
教学方法丰富，课堂活动多
教学方法丰富，课堂活动多
老师专业知识丰富
老师专业知识丰富
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
除了学习到学科知识，老师还在学科特点、学习方法上给我指导
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
对学生认真负责，会指出我的优缺点，出错以后会明确要求更正
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
在做人做事方面老师给了我很好的积极的示范作用
课后需要老师帮助的时候能找到老师
课后需要老师帮助的时候能找到老师
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师会关注到我，会跟进我的学习情况
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
老师让我更加喜欢英语，更加有信心学好英语了
*
91.
你觉得SAT数学老师在作业布置、作业批改、测验、官考备考等方面管理情况怎么样
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
作业量太少
作业量太少
作业量适中
作业量适中
会安排适合我的个性化练习
会安排适合我的个性化练习
认真批改作业，及时反馈作业情况
认真批改作业，及时反馈作业情况
经常安排小测
经常安排小测
官考备考经验丰富，对考点熟悉
官考备考经验丰富，对考点熟悉
为我们准备的官考备考资料充足
为我们准备的官考备考资料充足
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数不够
官考前安排的模考次数合适
官考前安排的模考次数合适
*
92.
请说说SAT数学老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）
*
93.
请对SAT数学
老师的教学情况综合评分：
很不好
非常棒
升学指导课情况问卷
*
94.
每周的升学指导课你觉得对你有哪些帮助？
【多选题】
知道如何选专业了
知道如何选学校了
知道了怎么查大学专业要的标化分数
知道了怎么查大学这个专业教什么
知道了查专业以后如何对应的准备活动
知道如何做好自己的学习计划了
知道如何写申请文书了
知道如何填写大学申请表了
升学指导老师的激励让我的学习更有动力
好像以上几项都不是我学到的
如何还有其他情况请填空
*
95.
升学指导课你觉得对你有哪些帮助？
【多选题】
指导我确定专业
指导我确定学校
指导我文书修改
指导我解决申请过程遇到的问题
如何还有其他情况请填空
*
96.
请说说升学指导老师的教学情况有哪些特点，给你带来了哪些帮助？
（也可以提出你宝贵的意见，或针对上题某一些方面做补充说明）
*
97.
请对升学指导老师教学情况综合评分
很不满意
很满意
行政班班级情况问卷
*
98.
你觉得你所在的行政班的情况是
完全认同
一般认同
不太认同
完全不认同
学习气氛浓厚
学习气氛浓厚
团结上进
团结上进
班主任管理严格
班主任管理严格
我在班里很有存在感
我在班里很有存在感
活动丰富
活动丰富
很喜欢这个班级
很喜欢这个班级
*
99.
你感觉所在班级晚修的氛围怎么样（请勾选你认为符合自己班级晚修情况的表述）
【多选题】
我们班晚修基本都很安静
我们班晚修学习气氛好，大家认真学习
我们班晚修每天都有点吵闹
我们班有些天晚修安静有些天晚修吵闹
*
100.
请评价晚修值班老师的值班情况
【多选题】
这天晚修安静
基本都在班
认真管理纪律
基本不到班
不管班级情况
周一晚修
周一晚修
周二晚修
周二晚修
周三晚修
周三晚修
周四晚修
周四晚修
*
101.
在晚修和自习时间，你感觉自己的的自主学习情况怎么样
【多选题】
我在晚修和自习时间学习效率很高，基本能完成自己设定的任务
我在晚修和自习时间学习效率一般，容易受周围环境影响
我在晚修和自习时间学习效率不高，容易分心，不是很专注
我在晚修和自习时间比较喜欢和同学讨论学习问题
我在晚修和自习时间比较喜欢和同学聊天
我感觉我不能合理利用自主学习的时间
其他
*
102.
请用1-3个关键词描述你的班级
*
103.
请列出班里几位你比较佩服的同学名字，也可以补充说说为什么佩服TA
*
104.
请说说班主任的班级管理有哪些特点，班主任给你带来最大的帮助有哪些（也可以提出你宝贵的意见，或针对上两题某一些方面做补充说明）班主任很想聆听你的反馈
*
105.
请对班主任的班级管理情况综合评分：
很不满意
很满意
个人学习情况问卷
*
106.
你怎么看待你这个学期取得的学科、语言成绩，请记录下你的思考
*
107.
你怎么看待
自己目前所取得
各科成绩？是否有把握达到你最想去的大学的condition，请记录下你的思考
*
108.
请挑选符合你目前学习情况的一些选项
【多选题】
这个学期我的学习状态更好了
这个学期我的学习状态有下滑
我已经明确了自己大学申请要选择的专业
我已经开始拓展学习自己想学的专业课
课后我自己会自主安排复习
我知道怎样能提高学习成绩，但是我自律不够
有些学科我感觉怎么学都学不好
我感觉自己努力不够
我不知道该怎样才能提高学习成绩
我父母给我好大的学习压力
我自己感觉学习压力好大
老师给我学习压力好大
如果你感觉自己最近压力很大，需要寻求帮助，请填写你的姓名
关于你自己的学习情况，还有其他想要补充的，请填写
*
109.
请分享一些你正在使用的学习方法
*
110.
根据最近的学习情况， 请说说你打算申请什么专业，申请哪些大学
*
111.
你如何看待你目前offer的情况
*
112.
根据最近的学习情况，你接下来的学习上面打算做什么样的调整或者打算坚持做哪些事
113.
这是匿名问卷，如果你愿意让教学管理相关老师知道你的名字 ，欢迎你填写你的姓名（但不是必须），我们将向你保证不向任何非教学管理相关老师透露这题信息。
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2025-2026 第一学期 AP 方向教学情况问卷调查
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