学前教育专业学生实习期的职业认同

一、基本信息
问卷填写说明:请把与事实相符的选项字母填在前面的括号中。

1.您的性别:

A 男

B 女

2.您的学历是:

A 专科

B 本科

C 研究生

3.您本次实习机构性质:

A 公办幼儿园/托育机构

B 民办普惠性幼儿园/托育机构

C 民办非普惠性（高端/国际）幼儿园/托育机构

5.您未来的职业规划意向是:

A 坚定从事幼儿园一线教师工作

B 考虑从事幼儿园一线教师工作

C 考虑从事幼教相关行业（如早教、培训、教研、管理等）

D 考虑从事非幼教行业

E 继续深造（读研/读博）

F尚未明确

二、职业认同情况
问卷填写说明: 1.请把您认为的选项字母填在前面的括号中。 2.本问卷包含单选题和简答题，请看清楚填写。 3.请不要遗漏题目。
（一）选择题

1.幼儿园教师的职业需要教育好幼儿，促进幼儿的身心和谐全面发展。

2.幼儿园教师的职业需要为家长提供科学育儿指导，共同促进幼儿的良好发展。

3.幼儿园教师能建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，创设有助于促进幼儿成长、学习和游戏的教育环境。

4.幼儿园教师能合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

5.幼儿园教师能提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件，支持与引导幼儿进行游戏活动。

6.幼儿园教师能制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案，并在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵活运用各种组织形式和适动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵活运用各种组织形式和适动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵活运用各种组织形式和适动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵活运用各种组织形式和适动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，能灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

7.幼儿园教师关注幼儿日常表现，及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

8.幼儿园教师能有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

9.幼儿园教师能与幼儿及家长进行有效沟通，与同事合作交流，协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

10.幼儿园教师能主动收集分析相关信息，探索和研究保教工作中的现实需要与问题，制定专业发展规划，不断反思和提高自身专业素质。

11.实习后，我认为幼儿园教师这一职业社会口碑良好、受社会公众支持。

24.我认为教师应当有终身学习的观念，不断更新自己的幼儿园保教实践知识。

25.如果毕业后我有选择其他职业的机会，我仍然会选择幼儿园教师这一职业。

26.我不会因为幼儿园教师这一职业的社会地位和工资没有其他职业高,而选择放弃这个职业。

27.我不会因为幼儿比较难教、幼儿教师工作繁忙而选择放弃这个职业。

28.为了成为一名合格的幼儿园教师，幼儿园教育实习期间我积极主动将学习学前教育专业知识与实践相联系

29.为了成为一名合格的幼儿园教师，幼儿园教育实习期间我积极投入幼儿园保教实践，锻炼教育技能。

（二）简答题

1.实习后您对教育实习对培养您的幼儿园职业认同，包括职业（特征、社会、能力、发展和价值）认知、职业情感态度、职业意志和职业行为倾向的重要性方面有变化吗?变化在哪里?为什么?

2.实习后您认为教育实习在培养幼儿园教师职业认同中，哪些地方满足了您的期待?哪些方面需要改进?