研究生英语实践问卷调查

问卷说明:亲爱的同学，您好！本问卷为学术调研，数据仅用于教学研究，全程匿名且严格保密。答案无对错之分，请根据个人真实情况放心作答。计分标准:除基础信息外，所有题目均采用5级计分——完全不符合 不太符合 一般（中立） 比较符合 完全符合
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1. 你的性别:
男
女
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2.你的学号:
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3.你的专业类别:
人文社科
理工农医
经管法
艺术体育
其他
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4.你的研究生入学考试英语成绩区间:
41-50分及以下
51-60分
61-70分
71-80分
80分及以上
其他情况
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5.在研讨课／讨论课上，我能用英语清晰表达自己的观点。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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6.就某个话题，我能用英语举例、说理来支撑／论证自己的看法。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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7.做学术汇报／展示时，我能用英语条理地陈述内容。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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8.面对老师或同学的英语提问，我能听懂并做出恰当回应。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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9.在生活或专业话题下，我敢于主动开口用英语表达个人想法。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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10.我能把读到的英文材料转化为口头讨论的素材（读促说）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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11.我愿意在 PBL 小组中通过协作练习来提升口语表达。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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12.完成项目后，我愿意上台用英语展示本组共同制作的成果。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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13.我会主动搜集词汇、例句等素材来支撑自己的英文表达。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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14.碰到复杂的英语句式时，我会主动查阅资料弄懂其用法。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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15.我会为自己制定阶段性英语学习计划（如每周背多少单词、练几次听力）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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16.我会利用碎片化时间（排队、通勤时）进行英语听读练习。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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17.完成英语练习后，我会反思原因并针对性补漏。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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18.我会将新学的英语单词或句式主动运用到写作或口语中。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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19.我相信通过持续练习，我的英语水平能够稳步提升。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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20.面对不同类型的英语任务（阅读、口语、写作），我有信心能够完成。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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21.即便口语表达出错，我也相信自己能逐步改善。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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22.面对有难度的英语任务，我相信自己能找到办法完成。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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23.长时间进行英语习题训练后，我会明显感到身心疲惫。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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24.连续多节英语课后，我会失去继续学习英语的兴趣。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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25.没有硬性要求时，我会拖延英语作业或敷衍了事。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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26.课余空闲时间，我不会主动安排英语学习任务。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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27.英语小组讨论时，我常常保持沉默，不愿参与互动。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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28.英语学习碰到难点时，我会直接搁置问题，不愿深入钻研。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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29.面对需要记忆的内容（如单词、课文），我会感到抵触。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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30.完成英语学习任务的过程，很难让我产生愉悦感。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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31.当多项英语任务叠加时，我会产生烦躁、排斥的心态。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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32.面对需长期积累的英语任务（如背单词、练听力），我容易中途放弃。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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33.我了解 PBL（项目式学习）以项目为导向的完整学习流程。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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34.我知道 PBL 通常需要以小组分工协作的形式来开展整体任务。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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35.我知道在 PBL 课堂中，教师主要负责提供资源和支持，而非直接讲授知识点。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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36.我知道 PBL 学习通常需要产出具体的英文成果（如调研报告、视频作品、课堂演示等）。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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37.我知道 PBL 项目通常会设置清晰的任务分段要求与各阶段完成时限。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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38.我愿意主动参与各类英语课堂互动练习。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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39.我喜欢借助英语了解国外人文、影视等多元文化内容。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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40.掌握流畅的英语听说读写能力是我的明确学习目标。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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41.完成英语实践类任务时，我会主动挖掘并拓展相关的学习内容。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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42.有难度的英语挑战任务，反而会激发我的探索欲望。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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43.自主搜集英文素材来丰富学习内容，会让我感到充实。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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44.独立完成一项完整的英文任务后，我会收获强烈的成就感。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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45.即便没有考试压力，我也愿意持续投入精力提升英语水平。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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46.我会主动寻找机会（如线上交流、外语角）使用英语进行表达。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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47.我乐意尝试以项目任务为核心的英语课堂学习模式。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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48.小组开展项目时，我会主动认领任务并积极分享个人想法。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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49.我认为 PBL 模式能够有效锻炼团队协作与沟通表达能力。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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50.依托项目开展英语学习，会比传统课堂更贴近真实的语言应用场景。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
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51.项目推进中遇到英语难题时，我会主动向老师寻求指导。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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52.我愿意利用课外碎片化时间与组员协作完善项目内容。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
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53.我愿意全程跟进项目进度，不会中途搁置小组任务。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
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54.相比于独自学习，我更倾向于与同学合作完成学习任务。
完全不符合
不太符合
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比较符合
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55.当小组任务分工不明确时，我通常能够主动协调沟通，推动任务进展。
完全不符合
不太符合
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比较符合
完全符合
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56.当小组合作中出现意见分歧时，我能虚心听取他人意见并共同商讨解决方案。
完全不符合
不太符合
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比较符合
完全符合
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57.我会为项目主动检索英文文献／资料，用证据支撑方案。
完全不符合
不太符合
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比较符合
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58.项目结束后，我会写反思记录总结收获与不足。
完全不符合
不太符合
一般
比较符合
完全符合
问卷结束，谢谢您的参与！
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