学科教师 AIGC 生成内容风险筛查能力与警觉性调查问卷

尊敬的老师：
       您好！本次调查旨在了解中小学学科教师对 AIGC 生成内容的风险筛查能力与警觉性现状，为提升教师相关能力、推动 AIGC 安全规范融入教育教学提供实证依据。问卷所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，答案无对错之分，请您根据实际情况如实填写。本次问卷填写约需 15 分钟，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
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1.
您所在的学段:
小学
初中
高中
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2.
您所教授的学科类型:
文科类（语文 / 道德与法治 / 历史 / 地理等）
理科类（数学 / 物理 / 化学 / 生物等）
综合类（信息技术 / 美术 / 音乐 / 体育等）
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3.
您的教龄:
新手教师（≤5 年）
成熟教师（6-15 年）
资深教师（≥16 年）
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4.
您的最高学历:
中专 / 高中
大专
本科
硕士及以上
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5.
您所在学校的地域类型:
城市
县镇
农村
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6.
您所在学校的类型:
公办
民办
二、AIGC 认知与使用情况
（一）AIGC 认知程度
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7.
您是否听说过 / 了解生成式人工智能（AIGC）相关概念?
完全不了解
粗略了解，不清楚具体内涵
基本了解，能描述核心特征
深入了解，熟悉技术原理与应用场景
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8.
您对以下主流 AIGC 工具的知晓情况（可多选）:【多选题】
文心一言
通义千问
讯飞星火
ChatGPT
豆包
其他
均不知晓
（二）AIGC 工具使用能力
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9.
您是否使用过 AIGC 工具生成教学相关内容?
从未使用
仅尝试过 1-2 次
偶尔使用
经常使用
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10.
您的 AIGC 工具操作熟练度:
完全不会，无法独立操作
会基础指令输入，仅能生成简单内容
熟练掌握 1-2 种工具核心功能，能按需生成内容
精通多种工具，能通过高级指令优化生成效果
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11.
您常用的 AIGC 教学工具（可多选）:【多选题】
文心一言
通义千问
讯飞星火
ChatGPT
豆包
其他
（三）AIGC 使用频率与场景
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12.
您使用 AIGC 生成教学内容的频率:
极少使用（半年内≤3 次）
每月 1-3 次
每周 1 次及以上
每日使用
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13.
您主要将 AIGC 用于哪些教学环节（可多选，按使用频率从高到低排序）:【多选题】
备课资源查找与整理
教学设计 / 教案撰写
习题命制与讲解思路设计
课堂教学实时互动 / 内容生成
德育素材生成与设计
学情分析与个性化辅导
教学反思与专业发展
其他
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14.
您使用 AIGC 生成的教学内容类型（可多选）:【多选题】
知识点讲解文本
课件素材
试题 / 作业
德育故事 / 案例
教学反思报告
其他
三、AIGC 风险认知情况
本部分所指 AIGC 风险为事实性错误（与学科课标、权威知识、客观史实不符的内容错误）和价值观偏见（违背立德树人、社会主义核心价值观的不良导向内容），请根据您的认知作答。
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15.
您是否知晓 AIGC 生成内容可能存在事实性错误?
完全不知晓
听说过，但不清楚具体表现
了解，能列举 1-2 类
深入了解，能全面列举主要类型
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16.
您是否知晓 AIGC 生成内容可能存在价值观偏见?
完全不知晓
听说过，但不清楚具体表现
了解，能列举 1-2 类
深入了解，能全面列举主要类型
*
17.
您认为 AIGC 生成内容中，事实性错误对教学的影响程度:
无影响
轻微影响
一般影响
较大影响
极大影响
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18.
您认为 AIGC 生成内容中，价值观偏见对教学的影响程度:
无影响
轻微影响
一般影响
较大影响
极大影响
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19.
您在使用 AIGC 时，更关注哪类风险?
仅关注事实性错误
仅关注价值观偏见
两者都关注，更侧重事实性错误
两者都关注，更侧重价值观偏见
两者都同等关注
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20.
四、筛查能力自信度与警觉性（Likert 5 级量表，1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般符合，4 = 比较符合，5 = 完全符合）【多选题】
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我能快速判断 AIGC 生成的教学内容是否存在事实性错误
我能快速判断 AIGC 生成的教学内容是否存在事实性错误
我能精准指出 AIGC 生成内容中事实性错误的具体位置与原因
我能精准指出 AIGC 生成内容中事实性错误的具体位置与原因
我能快速判断 AIGC 生成的教学内容是否存在价值观偏见
我能快速判断 AIGC 生成的教学内容是否存在价值观偏见
我能精准识别 AIGC 生成内容中价值观偏见的具体类型
我能精准识别 AIGC 生成内容中价值观偏见的具体类型
使用 AIGC 生成内容前，我会主动对内容进行全面筛查
使用 AIGC 生成内容前，我会主动对内容进行全面筛查
我会对 AIGC 生成的隐性内容（如逻辑、细节）进行细致核查
我会对 AIGC 生成的隐性内容（如逻辑、细节）进行细致核查
面对 AIGC 生成的 “看似正确” 的内容，我会保持质疑态度
面对 AIGC 生成的 “看似正确” 的内容，我会保持质疑态度
我会通过权威渠道（课标 / 教材 / 数据库）验证 AIGC 内容的真实性
我会通过权威渠道（课标 / 教材 / 数据库）验证 AIGC 内容的真实性
我能根据教学实际，修正 AIGC 生成内容中的错误与偏见
我能根据教学实际，修正 AIGC 生成内容中的错误与偏见
我会关注 AIGC 生成内容对学生价值观的潜在引导作用
我会关注 AIGC 生成内容对学生价值观的潜在引导作用
我会主动分享 AIGC 内容风险筛查的经验与方法
我会主动分享 AIGC 内容风险筛查的经验与方法
我会持续关注 AIGC 技术的发展，了解其新的风险类型
我会持续关注 AIGC 技术的发展，了解其新的风险类型
*
21.
五、数字素养与批判性思维基础（Likert 5 级量表，1 = 完全不符合，2 = 不太符合，3 = 一般符合，4 = 比较符合，5 = 完全符合）【多选题】
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我能熟练使用网络工具检索学科权威知识与资料
我能熟练使用网络工具检索学科权威知识与资料
我能辨别网络信息的真实性与权威性
我能辨别网络信息的真实性与权威性
我能运用办公软件 / 专业工具对教学内容进行编辑与核查
我能运用办公软件 / 专业工具对教学内容进行编辑与核查
面对教学中的信息内容，我会主动质疑其合理性
面对教学中的信息内容，我会主动质疑其合理性
我能对教学内容进行逻辑分析与理性判断
我能对教学内容进行逻辑分析与理性判断
我能从多个角度分析教学内容的价值导向
我能从多个角度分析教学内容的价值导向
我会根据客观依据验证教学内容的正确性，而非仅凭经验
我会根据客观依据验证教学内容的正确性，而非仅凭经验
六、AIGC 内容筛查培训与支持需求
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22.
您是否参加过 AIGC 内容风险筛查相关的培训 / 讲座?
从未参加
参加过 1 次
参加过 2-3 次
参加过 4 次及以上
*
23.
若参加过，您认为培训的效果:
无效果
效果一般
效果较好
效果极佳
*
24.
您是否有参加 AIGC 内容风险筛查培训的需求?
无需求
轻微需求
一般需求
强烈需求
迫切需求
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25.
您希望培训的核心内容（可多选）:【多选题】
AIGC 事实性错误的类型与识别方法
AIGC 价值观偏见的类型与识别方法
学科专属 AIGC 内容筛查技巧
权威资料核查的方法与工具
AIGC 内容错误的修正策略
AIGC 安全使用的规范与流程
其他
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26.
您偏好的培训形式（可多选）:【多选题】
线下集中授课
线上直播课程
录播视频学习
案例分析研讨会
实操工作坊
名师经验分享
线上答疑交流
其他
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27.
您希望学校为教师 AIGC 内容筛查提供哪些支持（可多选）:【多选题】
制定 AIGC 内容使用与筛查规范
配备专属的筛查工具 / 平台
建立教研组互助筛查机制
减少非教学工作，预留筛查时间
开展常态化的校内筛查培训
设立 AIGC 内容筛查考核与激励机制
其他
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28.
您希望教育行政部门为教师 AIGC 内容筛查提供哪些支持（可多选）:【多选题】
出台统一的 AIGC 教学应用内容安全标准
开发普惠性的筛查工具与资源
组织跨区域的筛查能力培训与竞赛
建立 AIGC 风险内容反馈与预警渠道
为农村 / 薄弱学校提供专项培训资源
其他
七、开放性问题
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29.
  1. 您在使用 AIGC 生成教学内容时，在风险筛查过程中遇到的主要困难是什么？

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30.
  1. 您认为提升教师 AIGC 内容风险筛查能力的最关键措施是什么？

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31.
  1. 您对 AIGC 在教育教学中的安全规范应用还有哪些其他建议？
再次感谢您抽出宝贵时间完成本次问卷！祝您工作顺利！
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