关于“龙岩采茶灯”在幼儿园传承现状的调查问卷

尊敬的老师：

您好！本次调查旨在了解“龙岩采茶灯”非物质文化遗产在幼儿园的实施现状、效果及面临的挑战，以探索更符合幼儿发展规律的传承路径。问卷采用匿名方式，数据仅用于学术研究，并对您的所有信息严格保密。衷心感谢您在百忙之中抽出时间参与，您的宝贵意见对本研究至关重要！
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1.
您的角色是？
幼儿园教师
幼儿园园长
保育员
其他工作人员
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2.
幼儿园的性质
公办
民办
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3.
您所在的幼儿园是否传承龙岩采茶灯？
是
否
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8.
您认为在幼儿园传承传统非遗文化的重要性
非常不重要
非常重要
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9.
您认为哪些措施可以有效促进龙岩采茶灯的传承？【多选题】
政府政策支持
教师专业培训
开发适宜教材
加强社区合作
增加资金投入
其他
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10.
您主要采取了以下形式开展【多选题】
集体教学活动（如音乐、美术、语言活动）
游戏活动（如角色扮演、体育游戏）
节庆主题活动（如元宵、新年庆典表演）
兴趣小组或社团活动
邀请传承人进园展示/教学
环境创设（如主题墙、作品展示）
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11.
这些活动与幼儿园课程的结合方式是？【多选题】
作为独立的特色主题活动
融入五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的日常教学
开发了专门的园本课程或课程单元
以随机、零星的活动为主，未系统融入课程
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12.
根据您的观察，参与活动后，幼儿在文化认知方面有何变化？（可多选）【多选题】
能说出“采茶灯”的名称或基本特征
知道它与本地（龙岩/家乡）有关
了解其与某些传统节日（如元宵）的关联
能模仿简单的动作或哼唱片段
无明显变化
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13.
在情感态度方面，您观察到幼儿有哪些表现？（可多选）【多选题】
表现出好奇和兴趣
在活动中感到快乐、自豪
会主动与家人谈论相关内容
对本土其他文化也表现出更多关注
情感反应不明显
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14.
在行为表现方面，是否有以下现象？
在自由游戏中自发模仿相关动作或情节
愿意参与相关的表演或展示
爱护与“采茶灯”相关的环境布置或作品
无明显相关行为
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15.
您在组织实施“采茶灯”相关活动时，遇到的主要困难是什么？（可多选）【多选题】
自身对“采茶灯”文化内涵与技艺了解有限，缺乏专业培训
缺乏适合幼儿的、系统化的课程资源与教学设计
活动组织耗时费力，与常规教学任务存在时间冲突
幼儿兴趣难以维持或理解有困难
缺乏家长的理解与支持
幼儿园经费、场地或材料支持不足
与非遗传承人、文化馆等外部资源联系合作困难
其他（请注明）
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16.
您认为，要在幼儿园有效实施“采茶灯”这类非遗项目，最关键的是？（可多选）【多选题】
提升教师的非遗素养与教学转化能力
研发系统的、游戏化、适合各年龄段的园本课程资源
加强馆（文化馆/非遗中心）校（幼儿园）合作，建立长效支持机制
创设沉浸式的、具有本土文化特色的园所环境
设计能吸引幼儿的、以体验和游戏为主的活动形式
积极引导家庭与社区参与，形成教育合力
其他（请注明）
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17.
对于“构建符合幼儿身心发展规律的非遗园本化实施策略”，您有何具体的意见或建议？
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