人工智能赋能初中血液循环问卷调查

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1.
您的教龄：
A. 1-3年（含实习期）
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
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2.
您目前任教的年级：
A. 七年级
B. 八年级
C. 九年级
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3.
您的最高学历：
A. 专科
B. 本科
C. 硕士
D. 博士及以上
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4.
您所在学校的类型：
A. 城市重点中学
B. 城市普通中学
C. 乡镇中学
D. 农村中学
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5.

您对以下AI教育工具的了解和熟悉程度如何？

完全不了解不太了解一般比较了解非常了解
智能备课工具（如101教育PPT、希沃白板AI功能）
智能备课工具（如101教育PPT、希沃白板AI功能）
生成式AI（如ChatGPT、文心一言、Kimi）
生成式AI（如ChatGPT、文心一言、Kimi）
图像识别工具（如形色、花伴侣）
图像识别工具（如形色、花伴侣）
虚拟仿真实验平台（如NOBOOK、PhET）
虚拟仿真实验平台（如NOBOOK、PhET）
智能测评与作业批改工具（如智学网）
智能测评与作业批改工具（如智学网）
课堂互动工具（如ClassIn、雨课堂）
课堂互动工具（如ClassIn、雨课堂）
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6.
您在“血液循环”或相关章节（如“人体内物质的运输”）教学中，是否使用过AI工具？
A. 经常使用（每节课都会用到）
B. 偶尔使用（在某些教学环节使用过）
C. 尝试过1-2次
D. 从未使用过
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7.
您使用过哪些AI工具辅助“血液循环”教学？（可多选）【最少选择1项】
A. 智能备课工具生成教学设计和课件
B. 生成式AI帮助创设教学情境或生成教学案例
C. 图像识别工具展示心脏结构或血管图像
D. 虚拟仿真实验模拟血液循环过程
E. 课堂互动工具组织小组讨论或即时反馈
F. 智能测评工具批改作业或分析学情
G. 其他（请注明：）
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8.
您使用AI工具的主要目的是什么？（可多选）【最少选择1项】
A. 节省备课时间
B. 突破教学难点（如展示抽象的血液循环过程）
C. 提高课堂互动性
D. 满足学生的个性化学习需求
E. 获取教学资源和案例
F. 分析学生学习情况
G. 其他（请注明：）
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9.

请您对目前可用于“血液循环”教学的AI工具进行评价

很不同意不同意一般同意很同意
针对“血液循环”知识点的AI教学资源比较丰富
针对“血液循环”知识点的AI教学资源比较丰富
现有AI工具能够直观展示心脏结构和血液流动
现有AI工具能够直观展示心脏结构和血液流动
AI生成的案例能够帮助学生理解体循环与肺循环的关系
AI生成的案例能够帮助学生理解体循环与肺循环的关系
能够找到免费或低成本的AI教学工具
能够找到免费或低成本的AI教学工具
AI工具的操作界面简单，容易上手
AI工具的操作界面简单，容易上手
能够将多个AI工具整合到同一节课中使用
能够将多个AI工具整合到同一节课中使用
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10.
您在“血液循环”教学中，最希望AI工具能够解决哪些问题？（可多选）【最少选择1项】
A. 展示心脏的动态搏动过程
B. 模拟血液在血管中的流动方向
C. 呈现动脉血与静脉血的转化过程
D. 帮助学生区分体循环与肺循环的路径
E. 创设真实情境（如心脏病患者血液循环的变化）
F. 提供个性化练习和即时反馈
G. 辅助实验教学（如观察小鱼尾鳍血液流动）
H. 其他（请注明：）
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11.
您在尝试将AI工具融入“血液循环”教学时，遇到过哪些困难？（可多选）【最少选择1项】
A. 不知道有哪些适合的AI工具
B. 不知道如何将AI工具与教学内容整合
C. AI工具操作复杂，不会使用
D. 备课时间有限，没有精力探索AI工具
E. 学校设备条件不支持（如网络、电脑等）
F. 担心过度依赖AI，影响教学基本功
G. 担心AI生成的内容不准确或不符合课标要求
H. 缺乏相关的培训和指导
I. 其他（请注明：）
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12.
（未使用AI的教师作答）您未在“血液循环”教学中使用AI工具的主要原因是什么？（可多选）【多选题】
A. 不知道有哪些适合的AI工具
B. 觉得AI工具对教学帮助不大
C. 不会操作AI工具
D. 备课时间有限，没时间尝试
E. 学校设备条件不支持
F. 担心影响教学效果
G. 缺乏相关培训
H. 其他（请注明：）
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13.
 如果学校或教研组提供AI教学培训，您最希望学习哪些内容？（可多选）【最少选择1项】
A. 适合生物教学的AI工具介绍
B. AI工具的具体操作方法
C. AI与“血液循环”教学整合的案例分享
D. 如何判断AI生成内容的准确性
E. 如何避免对AI的过度依赖
F. 如何利用AI分析学情和设计个性化教学
G. 其他（请注明：）
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14.

请根据您在“血液循环”教学中使用AI工具的实际体验，对以下陈述进行评价

很不同意不同意一般同意很同意
1. AI工具帮助我更清晰地讲解血液循环的路径
1. AI工具帮助我更清晰地讲解血液循环的路径
2. 通过AI辅助，学生对血液循环概念的掌握程度提高了
2. 通过AI辅助，学生对血液循环概念的掌握程度提高了
3. AI工具帮助学生理解了课堂上学到的有价值内容
3. AI工具帮助学生理解了课堂上学到的有价值内容
4. AI工具使我的课堂教学更加生动有趣
4. AI工具使我的课堂教学更加生动有趣
5. 我在使用AI工具教学时充满热情
5. 我在使用AI工具教学时充满热情
6. AI工具激发了学生的学习兴趣
6. AI工具激发了学生的学习兴趣
7. AI工具帮助我更好地组织课堂教学流程
7. AI工具帮助我更好地组织课堂教学流程
8. 我能将AI工具自然地融入课堂教学的各个环节
8. 我能将AI工具自然地融入课堂教学的各个环节
9. AI工具帮助我更清晰地呈现教学重点和难点
9. AI工具帮助我更清晰地呈现教学重点和难点
10. AI工具鼓励学生参与到课堂讨论中
10. AI工具鼓励学生参与到课堂讨论中
很不同意不同意一般同意很同意
11. AI工具促进了学生之间的小组合作
11. AI工具促进了学生之间的小组合作
12. 学生在课堂上更愿意分享自己的观点
12. 学生在课堂上更愿意分享自己的观点
13. 使用AI工具后，我与学生的课后交流增多了
13. 使用AI工具后，我与学生的课后交流增多了
14. AI工具帮助我更关注到每位学生的学习需求
14. AI工具帮助我更关注到每位学生的学习需求
15. 我能通过AI工具及时回应学生的问题
15. 我能通过AI工具及时回应学生的问题
16. AI工具帮助我拓展了血液循环相关的背景知识
16. AI工具帮助我拓展了血液循环相关的背景知识
17. AI工具提供了课本之外的临床案例（如心脏病）
17. AI工具提供了课本之外的临床案例（如心脏病）
18. AI工具介绍了血液循环研究的最新进展
18. AI工具介绍了血液循环研究的最新进展
19. AI工具提供的练习题有助于学生掌握知识点
19. AI工具提供的练习题有助于学生掌握知识点
20. 我能通过AI工具快速了解学生的掌握情况
20. 我能通过AI工具快速了解学生的掌握情况
很不同意不同意一般同意很同意
21. 使用AI工具后，学生的作业完成质量提高了
21. 使用AI工具后，学生的作业完成质量提高了
22. AI工具帮助学生明确了本节课的学习目标
22. AI工具帮助学生明确了本节课的学习目标
23. 学生清楚知道需要掌握哪些知识点
23. 学生清楚知道需要掌握哪些知识点
24. AI工具使课堂任务更加清晰明确
24. AI工具使课堂任务更加清晰明确
25. 在使用AI工具时，我仍能保持对课堂的主导
25. 在使用AI工具时，我仍能保持对课堂的主导
26. AI工具是我的教学辅助，而不是替代
26. AI工具是我的教学辅助，而不是替代
27. 我能根据教学需要灵活调整AI工具的使用
27. 我能根据教学需要灵活调整AI工具的使用
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15.
您认为AI工具对以下教学环节的帮助程度如何？
没有帮助帮助不大一般有些帮助帮助很大
课前备课与教学设计
课前备课与教学设计
课堂导入与情境创设
课堂导入与情境创设
重难点知识讲解
重难点知识讲解
课堂互动与小组讨论
课堂互动与小组讨论
实验演示与观察
实验演示与观察
课后作业布置与批改
课后作业布置与批改
学情分析与个性化辅导
学情分析与个性化辅导
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