大学生课堂玩手机现象

一、基本信息

1. 你的性别：

A. 男

B. 女

2. 你所在的年级：

A. 大一

B. 大二

C. 大三

D. 大四

3. 你所学的学科：

A. 英语

B. 其他

4. 你平均每周的课堂节数大概是：

A. 10节及以下

B. 11-20节

C. 21-30节

D. 30节以上

二、课堂玩手机行为现状

1. 你在课堂上玩手机的频率是？

A. 几乎每节课都玩

B. 大部分课程会玩

C. 偶尔玩（少数课堂/偶尔走神时）

D. 几乎不玩

2. 你在单节课堂上，玩手机的时长大概占比多少？

A. 超过一半课时

B. 三分之一到一半课时

C. 少于三分之一课时

D. 几乎不玩

3. 你课堂上玩手机，通常会选择什么时机？（可多选）【多选题】

4. 你课堂上玩手机主要做哪些事？（可多选）【多选题】

A. 刷社交软件（微信、QQ、微博等）

B. 看短视频、追剧、听音乐

C. 打游戏

D. 查阅学习资料、处理学习相关事务

E. 网购、点外卖

F. 回复工作消息（社团、班级工作）

G. 其他

5. 你是否会刻意隐藏手机，避免被老师发现？

A. 每次都会

B. 经常会

C. 偶尔会

D. 从不，不在意老师是否发现

三、课堂玩手机的原因分析

1. 你认为自己课堂玩手机的主要原因是？（可多选）【多选题】

A. 课程内容枯燥乏味，缺乏吸引力

B. 老师授课方式单一，照本宣科

C. 学习动力不足，对课程不重视

D. 手机依赖症，自控能力差

E. 周围同学都在玩，受从众心理影响

F. 课程难度大，听不懂索性放弃

G. 有紧急事务需要处理，不得不玩

H. 课堂纪律宽松，老师管理不严

I. 其他

2. 你认为外界因素中，导致课堂玩手机现象普遍的最主要原因是？

A. 学校缺乏明确的课堂手机管理规定

B. 老师对课堂玩手机行为监管力度不够

C. 课程考核方式宽松，平时成绩不严格

D. 校园学习氛围不足

E. 其他

3. 你是否尝试过控制自己课堂不玩手机？

A. 经常尝试，且能成功控制

B. 尝试过，但很难坚持

C. 偶尔尝试，效果一般

D. 从未尝试

4. 若采取措施约束课堂手机使用，你觉得能有效提升自控力吗？

A. 完全可以

B. 大概率可以

C. 效果不大

D. 完全没用

四、对课堂玩手机影响的认知

1. 你认为课堂玩手机对自己的学习有哪些影响？（可多选）【多选题】

A. 注意力不集中，错过重点知识

B. 课堂效率低下，知识点掌握不扎实

C. 影响课后复习，增加学习负担

D. 导致成绩下滑

E. 没太大影响

F. 其他

2. 你觉得课堂上他人玩手机会对自己产生影响吗？

A. 影响很大，分散自身注意力

B. 有一定影响，但能自我调整

C. 几乎没有影响

D. 完全没影响

3. 你认为课堂玩手机是否违反课堂纪律、违背学生基本学习素养？

A. 是，属于违反纪律、缺乏自律的行为

B. 是，但大家都这样，习以为常

C. 否，属于个人自由，不影响他人即可

D. 无所谓

4. 结合《思想道德与法治》课程所学，你认为课堂玩手机是否体现了大学生责任意识、自律意识的缺失？

A. 完全认同，是自律和责任意识不足的表现

B. 部分认同，有一定关联

C. 不认同，两者无关

D. 没想过这个问题

五、课堂手机使用治理建议

1. 你支持学校/老师制定课堂手机管理规定吗？

A. 非常支持

B. 比较支持

C. 无所谓

D. 不支持

2. 你认为以下哪种课堂手机管理方式最有效？（可多选）【多选题】

A. 课前统一上交手机，课后归还

B. 课堂禁止使用手机，老师实时提醒监管

C. 推行“无手机课堂”，纳入平时成绩考核

D. 老师优化授课方式，提升课堂趣味性

E. 加强学生思想教育，提升自律意识

F. 不做强制管理，靠学生自觉

G. 其他

3. 你对减少课堂玩手机现象、改善课堂学风有哪些其他建议？