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【禄丰市英语学科教师前期摸底调查问卷-一扇窗"AI赋能乡村教师成长"实践营】
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亲爱的禄丰市英语学科老师：
感谢您拨冗填写这份问卷。本卷为匿名填写，预计 10-12 分钟。您的回答将直接决定项目培训的内容、形式与节奏。如因设备原因无法提交，可联系当地学校教研员协助。再次感谢！
一扇窗计划公益 项目组
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1.请填写您任教的学校。【填空题】
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2.请选择您的性别。【单选题】
女
男
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3.请选择您的学位。【单选题】
大学
硕士
中专
其他
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4.请选择您所学专业。【单选题】
师范英语专业
非师范英语专业
师范非英语专业
非师范非英语专业
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5.请选择您的教师职称。【单选题】
初级
中级
高级
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6.请写下您的年龄。【填空题】
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7. 您主要任教的英语学段是?【单选题】
A. 小学低段（1–2 年级，开英语课）
B. 小学中段（3–4 年级）
C. 小学高段（5–6 年级）
D. 初中（七–九年级）
E. 高中（高一-高三年级）
F. 跨学段兼任（如同时教 1–3 年级与 4–6 年级）
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8. 您目前承担英语教学任务的班级数 / 周课时量约为?【单选题】
A. 1–2 个班，5 课时以下/周
B. 3–4 个班，5–10 课时/周
C. 5–7 个班，11–16 课时/周
D. 8 个班及以上，16 课时/周以上（多班多级兼任）
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9. 除英语教学外，您是否兼任以下工作?【多选题|最多 3 项】
【多选题】
A. 班主任
B. 英语教研组长 / 学科组长
C. 少先队辅导员 / 德育工作
D. 课后服务 / 社团指导
E. 中层管理（教务、德育、总务等）
F. 无兼任，专注英语教学
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10. 您所在学校的学生英语学习基础总体处于下列哪种情况?【单选题】
A. 整体较好，多数学生能跟上
B. 差异大，两极分化明显
C. 整体薄弱，多数学生基础不扎实
D. 我自己也不太清楚，缺乏诊断手段
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11. 您目前在英语学科教学中，最常遇到的三类困难是?【多选题|最多 3 项】
【多选题】
A. 学生不愿张嘴/不敢开口说英语
B. 单词拼读薄弱、自然拼读法难落地
C. 学生不会做阅读理解（读不懂、抓不住主旨）
D. 学生英语基础差异大，作业/活动难分层
E. 教读单词和句子效率低、课堂操练时间不够
F. 学生英语书写不规范、写作空泛
G. 学生英语学习兴趣不足、课堂参与度低
H. 听 / 说 / 读 / 写 课时分配与教材不匹配
I. 其他（请在开放题说明）
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12. 您目前最希望"先改善"的一个英语教学环节是?【单选题】
A. 单元整体备课与教学设计
B. 听说课（开口朗读、对话表演）
C. 词汇与拼读（含自然拼读）
D. 阅读理解（含语篇分析）
E. 写作（含看图写话、语段仿写）
F. 分层作业/学习单设计
G. 课堂互动（游戏、活动、Project）
H. 单元复习与学情诊断
I. 教学评价与作业批改
J. 暂时不确定
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13. 您现在为英语教学准备素材（图片、音频、视频、对话脚本等）的主要方式是?【多选题|最多 3 项】
【多选题】
A. 从百度/小红书等手动搜索
B. 国家中小学智慧教育平台下载
C. 希沃 / 教材配套资源库
D. AI 工具（豆包、通义千问、剪映、可灵等）生成
E. 同事 / 教研群共享
F. 付费购买 / 资源包
G. 自己录制（手机 / 课件）
H. 几乎没时间准备，多靠口头带过
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14. 您对所在学校英语学科教研活动的现状满意吗?【量表题|1-5 分】
1分 非常不满意（很少开展）
2分 不太满意
3分 一般
4分 比较满意
5分 非常满意
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15. 若用 AI 帮您把口语、单词、阅读中一个最痛的环节做得更好，您最想先做哪一件事?【单选题】
口语
单词
阅读
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16. 您目前使用 AI 工具的频率大约是?【单选题】
A. 几乎每天
B. 每周几次
C. 每月几次
D. 只在培训或别人推荐时使用
E. 基本不用
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17. 您使用过或正在使用的 AI 工具类型是?
【多选题】
A. 通用对话与资料生成（豆包、DeepSeek、通义千问、Kimi、腾讯元宝、ChatGPT 等）
B. 图片/音频/视频生成（剪映 AI、可灵、即梦、讯飞听见、Suno 等）
C. 教学平台与课堂工具（国家中小学智慧教育平台、希沃、QuickForm 等）
D. 智能体/自动化（WorkBuddy、扣子 Coze、Dify、Trae 等）
E. 办公写作与文档（WPS AI、飞书文档 AI、腾讯文档 AI 等）
F. 词典/翻译/口语陪练（百度翻译、有道、Speak、HelloTalk 等）
G. 学科专用英语 AI（口语打分、写作纠错、绘本生成、点读笔 App 等）
H. 以上都没用过
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18. 您在英语学科中，曾经把 AI 用在过下列哪些环节?
【多选题】
A. 生成/优化单元教学设计与教案
B. 生成/润色课件、对话脚本、文本
C. 生成单词配图、情景图片、人物配音、视频片段
D. 生成口语活动、角色扮演剧本、chant 韵律
E. 生成阅读理解的语篇、问题、答案解析
F. 生成看图写话 / 小练笔 / 单元写作范文与评价量表
G. 设计分层作业 / 学习单 / 单元复习包
H. 批改或点评学生英语作文、听写、口语录音
I. 学情诊断（错题统计、阅读能力分层等）
J. 与学生共同探究式学习（学生用 AI 做项目，老师引导）
K. 目前都还没有尝试过
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19. 您对"AI 工具是否可信、是否准确"的判断能力自评是?【量表题|1-5 分】
1分 完全无法判断
2分 多数情况需要同事/专家把关
3分 简单内容能判断，复杂内容不放心
4分 多数能判断，少数存疑会再核对
5分 完全能独立判断与修正
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20. 您使用 AI 辅助英语教学时，遇到的最主要困难是?【多选题|最多 3 项】
【多选题】
A. 不知道哪些 AI 工具适合英语学科
B. 不会用英文 / 自然语言向 AI 提问（Prompt），生成内容质量不稳定
C. AI 生成的内容与教材版本/学情不匹配，需要大量修改
D. 不会把 AI 输出转化为课堂活动（听说读写怎么用）
E. 口语/发音/朗读类场景难用 AI 替代真人示范
F. AI 生成内容不准确，担心误导学生
G. 学校设备/网络不支持（电脑陈旧、投影/希沃老化、无网络）
H. 学生使用 AI 时难以监管，担心学生依赖 / 隐私 / 抄袭
I. 自己时间紧，没空探索
J. 落实学科核心素养的同时提升学生成绩
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21. 您对"学生用 AI 做英语作业 / 写作 / 口语练习"的最大担忧是?【多选题|最多 3 项】
【多选题】
A. 学生直接复制 AI 写作/对话，丧失真实表达训练
B. AI 口语打分/纠错不准，误导学生发音
C. 学生用 AI 翻译后不思考，弱化英语思维
D. 学生用 AI 完成写作，老师难辨真假，评价失真
E. 学生个人信息 / 答题数据被 AI 收集，存在隐私风险
F. 学生过早接触 AI，容易过度依赖、影响独立学习
G. 目前还没有清晰的应对方法
H. 我没有明显担忧
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22. 您最希望AI融入英语学科培训重点帮您解决什么?【多选题|最多 3 项】22
【多选题】
A. 找到 AI 与英语学科教学的结合切入点（口语/词汇/阅读/写作分场景）
B. 学会 1–2 个英语教学专用 AI 工具的基本操作（不再"工具太多学不过来"）
C. 学会用 AI 优化单元备课与教学设计（带回一份完整英语教案）
D. 学会用英文/中文写好 Prompt（向 AI 提清楚问题）
E. 用 AI 设计分层作业 / 学习单 / 单元复习包
F. 用 AI 支持学生口语表达与课堂互动（chant / 配音 / 角色扮演）
G. 用 AI 生成英语单词配图、情景图、配音、视频等素材
H. 用 AI 批改或点评学生英语写作、听写
I. AI 在英语课堂中可能带来的风险与学生使用规范
J. 看到 1–2 个英语学科的真实落地案例（带完整备课包）
K. 形成一个可在两周内落地的英语 AI 教学小方案
L. 认识几位可以一起在英语学科"共创"AI 教学的老师
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23. 您更喜欢的英语学科培训方式是?【多选题|最多 3 项】23
【多选题】
A. 现场跟着做"完整一个英语单元的 AI 备课"
B. 现场口语/词汇/阅读/写作分模块工作坊（按需选）
C. 优秀英语教师真实案例分享（带完整素材）
D. 学科分组讨论与同伴互相点评
E. 提供可复用的英语 AI 备课模板与素材工具包
F. 课后 2–3 周线上陪伴与英语学科答疑
G. 专家讲解 AI 在英语学科的原理与趋势
H. 其他
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24. 若有 2–3 周线上培训学习，您每周大致能投入多少时间?【单选题】
A. 不足 1 小时
B. 约 1 小时
C. 约 2 小时
D. 3 小时及以上
E. 基本没有时间
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25. 您希望培训覆盖哪些英语学段 / 教学场景?
【多选题】
A. 小学低段（一二年级）听说启蒙
B. 小学中段（三四年级）词汇、自然拼读
C. 小学高段（五六年级）阅读理解、写作入门
D. 初中（七–九年级）综合语言运用
E. 跨学段兼任（多班多级同时教）
F. 英语 + 学科融合类（绘本、双语、戏剧）
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26. 您目前在英语课堂上最常使用的教学方法是?【单选题】
A. 讲授式（教师主讲，学生听记）
B. 讲授 + 提问互动为主
C. 情境对话 / 角色扮演
D. 任务型教学（TBLT，围绕真实任务设计活动）
E. 探究式（教师设问，学生自主探究答案）
F. 项目式学习（PBL，以产出作品驱动学习）
G. 翻转课堂（学生先自学，课堂答疑/操练）
H. 合作学习 / 拼图式 / 同伴互教
I. 自然拼读 + 多模态（图片、chant、视频融合）
J. 其他（请在开放题说明）
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27. 您对"探究式 / 项目式 / 任务型"等创新教学法的整体认可度是?【量表题|1-5 分】
1分 完全不认可（农村英语基础弱，落地不现实）
2分 不太认可（怕课堂失控、效果不可控）
3分 中立（理念认同，但不知怎么落地）
4分 比较认可（在条件允许时愿意尝试）
5分 非常认可（愿意作为长期探索方向）
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28. 培训后，您愿意在英语学科尝试创新教学法的程度是?【量表题|1-5 分】
1分 不愿意，仍以讲授为主
2分 偶尔试一试（1–2节课）
3分 在1-2个单元中尝试
4分 一个学期持续使用
5分 长期使用并形成自己的风格
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29. 您认为"AI + 创新教学法"最有可能先在以下哪类英语教学场景落地?【多选题|最多 3 项】
【多选题】
A. 单词配图 + 情境对话（学生用 AI 生成图、对话，演绎故事）
B. 单元主题探究（学生用 AI 查资料、做对比、汇报展示）
C. 单元项目作品（手账、海报、英文绘本、配音秀、播客）
D. 任务型活动（旅行点餐、问路、采访等真实任务，AI 生成脚本文本）
E. 翻转课堂（学生用 AI 先学后教，课堂答疑/纠错）
F. 写作 / 口语分层任务（不同 AI 工具匹配不同水平学生）
G. 学生自主探究（学生用 AI 做研究，教师只做引导者）
H. 跨学科融合（英语 + 美术 / 音乐 / 科学等，AI 串联）
I. 暂时看不到结合点
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30. 长期看，您愿意把 AI 融入英语学科教学的程度是?【量表题|1-5 分】
1分 不太会尝试
2分 偶尔试一试
3分 会尝试一两节课
4分 会持续1-2个月
5分 长期使用并带动同伴
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31. 若以后有"英语学科 AI 教学案例打磨"机会，您是否愿意参与?【单选题】
A. 非常愿意，作为公开课/参赛案例
B. 愿意，作为本校教研公开课
C. 看情况，时间允许就参加
D. 倾向于不参加
E. 完全不参加
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32.请选择您认为学生应该掌握的学科核心素养。【多选题】
【多选题】
语言能力
语言知识
思维品质
学习能力
文化意识
思维方法
学习策略
文化知识
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33. 请用一两句话，描述最近一次"用 AI 帮英语教学但效果不理想"的具体经历。可以参考句式:"我在 __ 年级英语的 __ 环节，用 AI __（做了什么），但仍然存在 __，我希望能 __。"【多行填空题】
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34. 关于"AI + 英语学科创新教学法"，您最大的一个期待和顾虑是什么?【多行填空题】
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