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军士学院2025-2026年第二学期军政教官、辅导员民主测评问卷（梁擎）
录音中...
各位同学，该问卷旨在调研军政教官、辅导员在日常教学与管理过程中的质效，学院将依本次调查进一步完善管理制度、改善管理办法。本次调查为匿名调查且每人只有一次填写机会，请务必认真对待！
*
您的身份是
定向培养军士
普通高职生
三二转段学生
一、教学与训练
*
教官（辅导员）是否达到了“四会教官”标准（
会讲、会做、会教、会做思想政治工作
）
很符合
比较符合
基本符合
不符合
极其不符合
*
教官（辅导员）是否能够严格按照课表、训练计划、学院安排开展日常训练与思政课
完全能
比较能
基本能
不能
完全不能，随心所欲开展
*
教官是否能够以身示范、言传身教军事技能
完全能
比较能
基本能
不能
完全不能，由学生代训
*
本学期在军事技能（队列、体能、战术等）方面提升如何？
提升非常大
有一定提升
提升较小
几乎没有提升
*
教官在训练过程中是否存在变相体罚、言语侮辱
经常出现
偶尔出现
从未出现
私下出现过
*
教官（辅导员）是否注重因材施教，针对不同基础的学员进行差异化指导？
非常注重，分层指导
比较注重
一般
不太注重
完全不注重，搞“一刀切”
*
教官（辅导员）是否按时出勤、尽职完成带训工作？
总是按时出勤且尽职尽责
基本能做到
偶尔有缺勤或懈怠
经常缺勤或敷衍了事
*
训练方法是否科学有序
（如科目设置、训练步骤、分组练习、时间分配等）
非常合理
比较合理
一般
不够合理
非常不合理
*
教官（辅导员）对待所有学员是否公平公正（不偏袒、不歧视）？
完全公平
基本公平
一般
存在偏袒
严重偏袒
*
教官（辅导员）与学员的沟通交流效果如何，能否做到以仁施教（如倾听诉求、耐心指导、心理疏导等）
完全能
比较能
基本能
不能
完全不能，随心所欲开展
*
对教学
与训练
还有哪些其他意见或建议？
二、日常管理
*
教官（辅导员）在管理过程时
，
是否做到公平公正、标准统一？
完全公平，标准统一
基本公平
一般，看人下菜碟
不太公平，偏袒部分人
严重不公，凭个人好恶
*
如遇棘手问题 ，是否能及时迅速联系到
教官（辅导员）
？
完全能
比较能
基本能
不能
完全不能，基本见不到教官
*
教官（辅导员）
是否以身作则，在着装、举止等方面为学员树立良好榜样？
总是以身作则，堪称表率
多数时候能做到
一般
有时不如学员
从不注意自身形象
*
教官（辅导员）
在管理中是否尊重学员人格尊严，做到文明管理？
非常尊重，从不侮辱体罚
比较尊重
一般
有时言语粗暴、侮辱人格
经常侮辱体罚、粗暴管理
*
教官（辅导员）
是否关注学员的思想动态和心理状况，及时开展谈心谈话？
经常谈心，关心到位
偶尔谈心
只在出事时才找学员
基本不谈心
从不关心学员思想状况
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教官（辅导员）
是否能够耐心倾听学员的合理诉求和意见建议？
总是耐心倾听，积极回应
多数时候能倾听
一般
很少倾听，态度不耐烦
完全不理会学员意见
*
教官（辅导员）
是否按时组织班会和讲评？讲评的内容是否具有针对性和教育意义？
每次都认真组织，讲评内容具体、有指导性
比较认真
一般，照本宣科
敷衍了事，经常应付
很少认真组织
*
教官（辅导员）
对军容风纪（着装规范、仪容仪表）的检查频率和严格程度如何？
经常严格检查，及时纠正违规行为
偶尔检查，不够严格
检查少，只在上级检查前突击
基本不查，形同虚设
从不检查
*
教官（辅导员）
对内务卫生（宿舍整理、“五个一条线”等）的检查标准和频率如何？
标准明确、检查频繁、要求严格
标准比较明确，检查较多
标准一般，检查不固定
标准模糊，检查很少
几乎没有检查
*
教官（辅导员）
在执行“手机统一管理、限时使用”规定时是否严格？
非常严格，执行到位
比较严格
一般，时紧时松
不太严格，管理松散
基本不管
*
教官（辅导员）
对请销假手续的审批是否规范？是否存在无故不批或随意批假的情况？
非常规范，按制度办事
比较规范
一般
不够规范，存在随意性
非常不规范
*
你对
教官（辅导员）
在准军事化管理方面有什么具体的改进建议？
三、师德师风
*
教官（辅导员）
是否发表过与党和国家方针政策不一致的不当言论？
从未发表过
偶尔有模糊表述
有过一次
经常有
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教官（辅导员）
在训练和日常管理中是否积极传递正能量和正确价值观？
经常传递，效果很好
有时会传递
偶尔提及
基本没有
*
教官（辅导员）
的言行举止是否符合军人规范和教师身份？
非常得体，堪称表率
基本得体
有时不太注意
经常不符合身份
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教官（辅导员）
在量化考核评分中是否客观公正？
非常客观公正
比较公正
存在人情分
完全凭关系评分
*
教官（辅导员）
在学生骨干选拔中是否公正、透明？
非常公正透明
比较公正
不够公正，有暗箱操作
完全不公，全凭个人好恶
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教官（辅导员）
在评奖评优以及奖助学金中是否公正、透明？
非常公正透明
比较公正
不够公正，有暗箱操作
完全不公，全凭个人好恶
*
教官（辅导员）
在党团员选拔中是否公正、透明？
非常公正透明
比较公正
不够公正，有暗箱操作
完全不公，全凭个人好恶
*
教官（辅导员）
在贫困生认定中是否公正、透明？
非常公正透明
比较公正
不够公正，有暗箱操作
完全不公，全凭个人好恶
*
教官（辅导员）
是否存在利用职务之便为自己或他人谋取不正当利益的行为？
从未有过
听说过但不确定
确实存在但较轻
经常存在
*
教官（辅导员）
是否以任何形式向学员索要或变相索要财物、礼品、宴请等？
从未有过
暗示过但未直接索要
有过一次
经常索要
*
教官（辅导员）
是否存在利用管理权力对学员进行刁难、打击报复或威胁恐吓的行为？
从未有过
听说过但不确定
亲身经历过一次
普遍存在
*
教官（辅导员）
是否尊重学员的人格尊严和个人隐私？
非常尊重
基本尊重
有时会侵犯
经常侵犯
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班级费用的使用方向是否明确告知学员？
每次支出都详细说明
大致告知过用途
很少告知
从未告知钱花在哪里
*
教官（辅导员）
是否存在
以“押金”“保证金”“资料费”等名义向学员收费的情况？
从未有过
有过但已退还
有且未退还
普遍存在
*
教官（辅导员）
是否存在强迫学员从事与训练、学习无关的私人事务的行为？
从未有过
偶尔有
经常有
习以为常
*
你对
教官（辅导员）
在师德师风建设方面有什么具体的改进建议？
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