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深圳市龙岗区人民医院2026年临床护理实习生过程考核评价表
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本问卷用于对临床护理实习生的实习过程进行综合考核评价，请根据实习生的实际表现客观作答
考核说明：本评价表包含临床实践能力、职业素养与态度、理论联系实际三个维度，总分100分。请根据评分标准对实习生表现进行评价
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实习生姓名
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所属科室
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带教老师姓名：
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评价人姓名：
第一部分：临床实践能力 (30分)
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1.基础护理技能（10分）
A. 9-10分：操作规范、熟练、主动，能独立完成。
B. 7-8分：操作规范，在指导下能顺利完成。
C. 5-6分：操作基本掌握，熟练度不足，需反复指导。
D. 0-4分：操作生疏，经常出错。
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9-10分：操作规范、熟练、主动，能独立完成。
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7-8分：操作规范，在指导下能顺利完成。
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8
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5-6分：操作基本掌握，熟练度不足，需反复指导。
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0-4分：操作生疏，经常出错。
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4
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2.病情观察与应急处理 （10分）
A. 9-10分：观察敏锐，能及时发现病情变化并正确报告/初步处理。
B. 7-8分：能按要求观察病情，但主动性、分析能力一般。
C. 5-6分：病情观察被动，对异常情况不敏感。
D. 0-4分：缺乏观察意识，曾遗漏重要病情信息。
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9-10分：
观察敏锐，能及时发现病情变化并正确报告/初步处理。
9
10
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7-8分：能按要求观察病情，但主动性、分析能力一般。
7
8
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5-6分：病情观察被动，对异常情况不敏感。
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6
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0-4分：缺乏观察意识，曾遗漏重要病情信息。
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3.沟通协作与健康教育 （10分）
A. 9-10分：沟通能力强，医护、护患关系融洽，能主动进行健康教育。
B. 7-8分：沟通能力良好，能完成基本沟通任务。
C. 5-6分：沟通不畅，协作意识不强，健康教育能力弱。
D. 0-4分：沟通存在障碍，影响团队合作或护患关系。
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9-10分：沟通能力强，医护、护患关系融洽，能主动进行健康教育。
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10
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7-8
分：
沟通
能力良好，能完成基本沟通任务。
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8
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5-6分：沟通不畅，协作意识不强，健康教育能力弱。
5
6
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0-
4分
：沟通存在障碍，影响团队合作或护患关系。
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第二部分职业素养与态度（40分）
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4.责任心与纪律性 （20分）
A. 16-20分：责任心极强，严格遵守规章制度，无迟到早退。
B. 10-15分：有责任心，纪律性较好，偶有小事假。
C. 6-9分：责任心一般，纪律性不强，有时需提醒。
D. 0-5分：缺乏责任心，有违纪现象（如无故缺勤）。
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16-20分：责任心极强，严格遵守规章制度，无迟到早退。
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10-15分：有责任心，纪律性较好，偶有小事假。
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6-9分：责任心一般，纪律性不强，有时需提醒。
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0-5分：缺乏责任心，有违纪现象（如无故缺勤）。
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5.学习主动性与团队精神 （20分）
A. 16-20分：学习积极主动，勤学好问，团队合作意识突出。
B. 10-15分：学习态度端正，能参与团队协作。
C. 6-9分：学习被动，团队协作中表现一般。
D. 0-5分：学习懈怠，缺乏团队精神。
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16-20分：学习积极主动，勤学好问，团队合作意识突出。
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10-15分：学习态度端正，能参与团队协作。
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6-9分：学习被动，团队协作中表现一般。
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0-5分：学习懈怠，缺乏团队精神。
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第三部分理论联系实际能力 (30分)
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6.知识运用与思维能力 （15分）
A. 13-15分：能灵活运用理论知识分析、解决临床问题，思维清晰。
B. 10-12分：能将理论知识与实践结合，但深度不够。
C. 6-9分：理论与实践脱节，分析问题能力较弱。
D. 0-5分：无法将所学知识应用于实际工作。
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13-15分：能灵活运用理论知识分析、解决临床问题，思维清晰。
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10-12分：能将理论知识与实践结合，但深度不够。
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6-9分：理论与实践脱节，分析问题能力较弱。
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0-5分：无法将所学知识应用于实际工作。
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7.教学活动参与度（查房/讨论） （15分）
A. 13-15分：在教学查房、病例讨论中积极发言，见解独到。
B. 10-12分：能认真参与并完成分配的任务。
C. 6-9分：仅被动参与，很少主动发言或思考。
D. 0-5分：参与不积极，准备不充分。
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13-15分：在教学查房、病例讨论中积极发言，见解独到。
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10-12分：能认真参与并完成分配的任务。
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6-9分：仅被动参与，很少主动发言或思考。
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0-5分：参与不积极，准备不充分。
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