关于高中生写作现状及AIGC运用情况的调查问卷

1.你的年级是？

高一

高二

高三

2.除了课堂作业，你平时进行写作（如写日记、随笔、小说、社交媒体文案等）的频率是？

几乎每天

每周1-3次

每月1-3次

很少或几乎不写

3.在完成学校布置的写作任务（如作文、周记、论文）时，你通常会遇到哪些困难？【多选题】

没有灵感，不知道写什么

有了主题，但不知道如何组织文章结构

词汇量不足，语言表达平淡

逻辑不清晰，难以自圆其说

时间不够，匆忙完成

其他

4.你对写作的态度是？

非常喜欢，乐于表达

比较喜欢，但仅限于感兴趣的话题

感觉一般，是必须完成的任务

不太喜欢，感到有压力

非常讨厌，觉得是负担

5.你通常通过哪些方式提升自己的写作能力？【多选题】

多读书，摘抄好词好句

背诵范文和模板

反复练习，勤写多改

向老师或同学请教

利用网络资源（如写作APP、学习网站）

暂时没有特别的方法

6.在本次调查前，你对“生成式人工智能”（如ChatGPT、文心一言、Deepseek等能生成文本的AI）的了解程度是？

非常了解，并经常使用

比较了解，偶尔使用

听说过，但没用过

完全没听说过

7.你是否在写作过程中使用过AIGC？（如果选“否”，可跳至第11题）

是

否

8.你主要在写作的哪些环节使用AIGC？【多选题】

激发灵感，寻找写作素材和角度

构思大纲，搭建文章结构

扩展内容，丰富段落细节

润色语言，优化词句表达

校对检查，纠正语法和错别字

直接生成全文或大部分内容

其他

9. 你使用AIGC辅助写作时，指令语拟定与使用情况是怎样的【多选题】

仅用1-2句简单指令（如“写XX议论文”“修改作文”），接受默认生成内容

补充基础限定（如“高中生视角”“800字左右”），指令有初步指向

细化细节要求（如“‘坚持’为主题，开头排比+1个名人案例+结尾升华”），指令具体明确

多次调整指令（如先生成初稿，再补充“优化逻辑”“替换词汇”），打磨效果

不主动拟定，直接上传原文或复制他人指令

其他

10.使用AIGC辅助写作后，你感觉对你的写作能力有何影响？

有很大提升，学到了新的思路和表达

有一定帮助，效率更高了

影响不大，只是一个工具

产生了依赖，感觉自己动笔思考的能力下降了

11. 你如何看待在作业或考试中使用AI生成内容的行为？

完全接受，这是善用工具

可以接受，但需要注明并加以修改

勉强接受，仅限于辅助构思和修改

不能接受，这属于作弊行为

12.你认为AIGC在写作中的最大优势是什么？【多选题】

13.你对使用AIGC进行写作的主要顾虑是什么？【多选题】

14. 你希望学校或老师如何引导你们使用AIGC进行写作学习？【多选题】

开设相关课程，教授如何正确使用AIGC工具

明确规范在作业中使用AIGC的边界

鼓励探索，将AIGC作为“思维伙伴”而非“写手”

组织关于AIGC伦理的讨论

暂时不需要，应专注于传统写作训练

15.展望未来，你认为AIGC与写作的关系更接近于？

强大的辅助工具（如计算器之于数学）

创新的合作者（如乐队成员之于主唱）

危险的替代者（可能导致人类写作能力退化）

不确定，需要时间观察

问卷到此结束，再次感谢你的宝贵时间和真诚分享！