中班幼儿建构游戏中攻击性行为现状调查问卷（教师版）

尊敬的家长： 
您好！
感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解中班幼儿在建构游戏中的行为表现与家庭教养情况，为优化幼儿教育提供参考。问卷内容仅用于学术研究，我们将对所有信息严格保密，请您根据实际情况如实填写。
一、基本信息
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1.
您所带班级?
A. 中班上册
B. 中班下册
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2.
您的教龄?
A. 1-3年
B. 4-10年
C. 10年以上
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3.
您所在幼儿园的办园性质：
A. 公办
B. 民办
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4.
班级每周开展建构游戏次数?
A. 1-2次
B. 3-4次
C. 5次及以上
二、幼儿攻击性行为表现与发生频率
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5.
本班幼儿在建构游戏中出现攻击性行为的整体频率?
A. 几乎不发生
B. 偶尔发生
C. 经常发生
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6.
 您观察到的攻击行为主要表现形式（可多选）?【多选题】
A. 抢夺积木、连接件等建构材料
B. 推搡、碰撞、打人等身体攻击行为
C. 呵斥、辱骂、威胁等言语攻击行为
D. 故意破坏他人搭建作品
E. 其他（请注明）
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7.
攻击行为最容易出现的情境是（可多选）?【多选题】
A. 材料数量不足、幼儿争抢资源
B. 建构区空间狭小、拥挤碰撞
C. 搭建想法不一致、观点产生冲突
D. 幼儿情绪受挫、心情不佳引发发泄
E. 游戏规则不清晰、轮流共享意识薄弱
F. 其他（请注明）
三、教师对攻击性行为的识别与归因认知
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8.
您对建构游戏中幼儿攻击性行为的识别能力?
A. 非常准确
B. 比较准确
C. 一般
D. 识别不足
E. 缺乏基本识别能力
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9.
您认为幼儿出现攻击性行为的主要原因（可多选）?【多选题】
A. 材料不足、空间拥挤等环境因素
B. 幼儿自我中心思维明显、规则意识薄弱
C. 情绪管理与自控能力发展不足
D. 社交技能缺乏、不会协商与表达
E. 家庭教养方式不当
F. 幼儿性格冲动、气质类型影响
G. 教师观察与干预不及时
H. 其他（请注明）
四、教师干预策略与专业能力
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10.
面对幼儿攻击行为，您通常采取的处理方式（可多选）?【多选题】
A. 制止、口头批评教育
B. 安抚情绪、引导幼儿表达感受
C. 组织讨论、教幼儿协商解决问题
D. 引导道歉、弥补同伴损失
E. 忽视或简单冷处理
F. 及时与家长沟通反馈
G. 其他（请注明）
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11.
您对攻击性行为科学干预策略的掌握程度?
A. 熟练掌握
B. 基本掌握
C. 不太熟练
D. 缺乏系统策略
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12.
 您在干预幼儿攻击行为时遇到的最大困难?
A. 行为反复出现
B. 缺乏专业方法
C. 家长配合度不高
D. 时间不足难以细致引导
E. 其他（请注明）
五、家园共育与支持需求
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13.
您是否会主动与家长沟通幼儿在建构游戏中的行为问题?
A. 经常沟通
B. 偶尔沟通
C. 几乎不沟通
D. 从未沟通
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14.
您最需要幼儿园提供哪些支持（可多选）?【多选题】
A. 攻击性行为识别与干预培训
B. 建构游戏环境创设方案
C. 家园共育指导策略
D. 幼儿社会性技能培养素材
E. 其他（请注明）
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