中小学班主任心理健康教育能力与实践情况调查

尊敬的同学：

您好！本问卷旨在了解结束教育实习后的准中小学班主任心理健康教育能力及日常实践情况，为后续开展教学和教研活动提供参考。

本问卷不填写姓名，调查结果仅用于课题研究和整体统计，不涉及对学校或教师个人的评价。问卷答案没有对错之分，请您结合实习期间的实际情况，如实作答。

感谢您的支持与配合！添加问卷说明
*
我已阅读调查说明，自愿参加本次调查。
A. 是
B. 否
*
您的性别
A. 男
B. 女
*
您是否通过了国家教师资格考试?
A.笔试面试都已通过
B.只通过了笔试
C.目前未通过
*
 您实习时担任班主任的学段
A. 小学
B. 初中
*
 您担任班主任的年级
A. 小学一年级
B. 小学二年级
C. 小学三年级
D. 小学四年级
E. 小学五年级
F. 小学六年级
G. 初中一年级
H. 初中二年级
I. 初中三年级
*
您主要任教学科所属类别
A. 文科类（如语文、英语、道德与法治、历史等）
B. 理科类（如数学、科学、物理、化学、生物、地理等）
C. 艺体类（如音乐、体育、美术等）
D. 综合实践、信息科技、劳动教育等
E. 其他
*
 您实习所在学校的位置
A. 城市
B. 乡镇政府所在地学校
C. 村级学校
D. 教学点
*
 您所带班级的学生人数
A. 29人及以下
B. 30—49人
C. 50人及以上
*
您所在学校的心理健康教育教师配置情况
A. 没有专职或兼职心理健康教育教师
B. 配有兼职心理健康教育教师
C. 配有专职心理健康教育教师
D. 不清楚
*
您实习的班级中，留守、隔代抚养或长期与父母分离学生所占比例大致为
A. 无或很少
B. 约占四分之一以下
C. 约占四分之一至二分之一
D. 超过二分之一
E. 不清楚
第二部分 中小学教师心理健康教育能力问卷
下面是一些有关心理健康教育能力的描述，请根据您目前的实际情况，选择最符合自己的选项。
*
1. 我很清楚学生在现阶段要经历哪些心理和生理的变化。【多选题】
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
2. 我了解学生常见心理问题的症状。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
3. 我会在课程设计中，有意识地加入心理健康教育的内容。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
4. 对学生出现的一般心理问题，我能进行一些基本的处理。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
5. 我能有意识地利用所教课程，训练学生的记忆、推理等能力。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
6. 我觉得培养学生的创造性很重要。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
7. 我知道学生考试怯场的一些具体表现。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
8. 我会对学生的新颖想法给予鼓励。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
9. 对学校生活不适应的学生，我能让他们尽快适应起来。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
10. 我能使学生上课的时候始终保持注意力集中。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
11. 我很看重学生是否自信。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
12. 我知道人际关系不良的后果。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
13. 我能教给学生正确的、有效的学习方法。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
14. 我知道学生抑郁情绪的表现。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
15. 我会结合课程内容培养学生的自信心。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
16. 我知道多动症和一般的注意力不集中有何区别。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
17. 我会抓住机会培养学生的团队意识。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
18. 我觉得应该让学生多参加集体活动。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
19. 我知道学生现阶段容易出现哪些心理问题。【多选题】
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
20. 我能在课堂教学过程中培养学生自信心。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
第三部分 班主任心理健康教育实践情况补充问卷
下面是一些有关班主任心理健康教育实践的描述，请结合您实习时在班级管理和教育教学中的实际做法，选择最符合自己的选项。
*
21. 我能够通过学生在课堂、课间和班级活动中的表现，及时发现其明显的情绪或行为变化。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
22. 当学生持续出现情绪低落、退缩、易怒或明显焦虑等表现时，我能够意识到其可能需要进一步关注。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
23. 当学生遇到一般性的情绪或适应问题时，我能够通过谈心、倾听等方式给予初步支持。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
24. 我会利用主题班会、班级活动等机会开展心理健康教育。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
25. 我会在日常班级管理中有意识地培养学生的自信、合作、情绪调节等积极心理品质。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
26. 当班级中出现同伴冲突、排斥或欺凌等问题时，我能够从学生心理和同伴关系的角度进行处理。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
27. 面对留守、隔代抚养或长期与父母分离的学生，我能够根据其家庭情况给予适当的关心和支持。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
28. 当学生的心理或行为问题与家庭因素有关时，我能够与家长或实际监护人进行有效沟通。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
29. 面对家庭支持较弱或家校沟通困难的学生，我能够主动寻找其他可利用的教育和支持资源。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
30. 当学生的问题超出班主任能够处理的范围时，我能够意识到需要寻求专业人员帮助。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
31. 我知道本校或当地可以为学生提供心理咨询、危机干预或转介服务的人员和机构。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
*
32. 当学生出现明显的自伤、自杀风险或其他严重心理危机迹象时，我知道应按照学校规定及时报告并启动相应支持程序。
A. 完全不符合
B. 大部分不符合
C. 不太确定
D. 大部分符合
E. 完全符合
问卷星提供技术支持
举报