尊敬的老师：
您好！为进一步了解大家在“教学评一体化”教学实践中的困惑与需求，以便后续提供更具针对性的教研支持，我们特开展本次问卷调查。本问卷实行匿名填写，数据仅用于教研分析，请您根据实际情况放心填写。感谢您的宝贵时间和真诚分享！
1. 您所在的学校：
2.您的教龄：
3. 您目前任教的年级段：
二、核心困惑调查（请根据您的实际感受，选择符合程度的选项）
1. 关于“教学目标”的设计与达成
(1) 我很难将核心素养要求转化为具体、可评的课时目标。
(2) 我担心设计的评价任务与教学目标关联不强，或难以操作。
(3) 在教学中，我难以有效把握和评估学生高阶思维的发展（如批判性思维、创造力）。
2. 关于“评价”的设计与实施
(4) 除了纸笔测试，我不太了解还能用什么方法来评价学生的学习过程。
(5) 我不知道如何设计像评价量规(Rubric)这样的工具来让学生明确好坏标准。
(6) 在课堂中即时评价学生，并给予有效反馈，对我来说很有挑战。
(7) 组织学生进行自评和互评时，效果常不理想，流于形式。
3. 关于“教学”与“评价”的融合
(8) 我感觉“评价”会占用过多的教学时间，影响教学进度。
(9) 我很难将评价自然嵌入到教学活动中，常觉得是额外附加的任务。
(10) 面对不同层次的学生，我难以设计差异化的评价任务。
4. 其他困惑（请简要描述）(11) 除了以上选项，您在“教学评一体化”实践中最大的其他困惑是什么？
三、专业发展需求调查（请选出您最需要的3项支持）
四、开放性问题（诚邀您分享宝贵经验与建议）
1.在尝试“教学评一体化”的过程中，您是否有过成功的实践或亮点片段？请简单描述（例如：在什么课型/内容中？您是怎么做的？效果如何？）。
2.对于在南澳县小学英语学科推进“教学评一体化”，您有何具体的意见或建议？
问卷到此结束，再次衷心感谢您的耐心填写与大力支持！
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