中职语文教学融入职业素养现状调查问卷（教师版）

一、基本信息（单选题）
*
1.
您的教龄：
1-5年
6-10年
11-20年
20年以上
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2.
你所在的专业部：
机电部
经贸部
医护部
艺术部
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3.
您是否跨专业授课？
仅教授本专业班级
跨2个专业
跨3个及以上专业
*
4.
您是否参加过与专业/行业相关的企业实践或培训？
是，累计超过1个月
是，但时间较短（＜1个月）
否
二、对职业素养及其与语文教学关系的认知（单选题）
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5.
我认为培养学生的“职业素养”与传授语文知识同等重要。
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
*
6.
语文课程在培养学生的沟通表达、应用写作等职业能力方面作用显著。
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
*
7.
语文课程在培养学生的职业道德（如诚信、尽责）、职业意识（如规范、创新）等隐性素养方面大有可为。
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
*
8.
我了解所教学生未来从事的职业岗位对语文能力的具体要求。
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
*
9.
我认为当前语文教材中职业素养相关内容的占比非常合适。
非常符合
符合
一般
不符合
非常不符合
三、教学实践情况（单选题）
*
10.
我在设计教学目标时，会明确写入职业素养相关要求。
总是
经常
有时
很少
从未
*
11.
我会根据学生专业特点，调整或补充与职业场景相关的教学内容。
总是
经常
有时
很少
从未
*
12.
我会在课堂上创设模拟职场情境（如角色扮演、案例研讨）进行教学。
总是
经常
有时
很少
从未
*
13.
我会组织学生完成基于真实职业任务的项目（如书写通知、计划、报告等）。
总是
经常
有时
很少
从未
*
14.
我会邀请专业教师参与我的语文课堂教学或评价活动。
总是
经常
有时
很少
从未
*
15.
我评价学生语文学习时，会考虑其表现出的团队合作、诚信守时、认真态度等职业素养。
总是
经常
有时
很少
从未
*
16.
我采用过除笔试外的方式（如成果展示、实践报告、观察记录）来评价学生。
总是
经常
有时
很少
从未
*
17.
您的语文课程中，过程性评价（如实践表现、小组合作）占总成绩的比例约为？”
30%以下
30%-50%
50%以上
*
18.
我尝试将C市本地文化、特色产业案例融入语文教学（如文旅宣传文案写作、本土企业案例分析）。
总是
经常
有时
很少
从未
*
19.
您是否会根据不同专业调整职业素养教学内容？
总是
经常
有时
很少
从未
四、（多选题）
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20.
您觉得通过哪些教学内容可以帮助培养学生的职业素养？（可多选）【多选题】
应用文写作（如通知、报告、求职信）
口语交际训练（如面试模拟、职场沟通）
课文主题延伸（如《工匠精神》解读）
综合实践活动（如企业调研、职业情景剧）
其他
*
21.
您觉得哪些教学方法可以帮助培养学生的职业素养？（可多选）【多选题】
案例分析法（企业真实案例）
任务驱动法（布置职场任务）
角色扮演法（模拟职场场景）
校企合作教学（邀请行业导师）
其他
*
22.
您认为在语文教学中有效培养学生职业素养，面临的主要困难是（可多选）：【多选题】
自身对行业企业了解不足
缺乏合适的教学资源与案例
教学时间紧张，完成基础内容已不易
学生基础薄弱，参与度不高
学校评价体系仍侧重传统知识考核
缺乏校企合作的有效机制与平台
缺乏跨学科协作机制（如与专业教师共同设计课程）
其他
*
23.
您最希望获得哪些支持来提升这方面的教学能力（可多选）：【多选题】
到企业观摩、实践的机会
与专业教师协同教研的平台
配套数字化资源库
关于情境教学、项目教学法的专项培训
教学评价改革方面的政策指导
与本地文化、产业结合的教学设计指导
其他
五、开放性问题（填空题）
24.
在将语文教学与培养学生职业素养相结合方面，您最成功的一次教学尝试是什么？请简要描述。（可说明主题、采用的教学方法、学生反馈及您的反思）
25.
对语文教学提升学生职业素养的教学策略方面，您有什么建议？
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