兰州市东郊学校四年级4班家长评教调查问卷

尊敬的家长：

       为了更好地提升学校的教育教学水平，提高教师的业务素质和师德水准，使学生健康全面地得到发展，我们特开展此次评教活动。请您根据平时的观察了解，对您孩子的任课教师进行客观评价，感谢您对学校工作的大力支持。（本次调查问卷采用无记名形式，不需要填写孩子姓名，请于12月29日中午12点前完成填写。）谢谢配合！
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1.
语文:李洁
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生参与、探究、表达、合作能力有所提高。 
2.教育教学：教学效果好；学生参与、探究、表达、合作能力有所提高。 
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
4.总体评价
4.总体评价
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2.
数学:焦莉玲
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生参与、探究、表达、合作能力有所提高。 
2.教育教学：教学效果好；学生参与、探究、表达、合作能力有所提高。 
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
4.总体评价
4.总体评价
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3.
英语:张静
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生参与、探究、表达、合作能力有所提高。 
2.教育教学：教学效果好；学生参与、探究、表达、合作能力有所提高。 
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
4.总体评价
4.总体评价
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4.
书法:张妙逸
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生书写兴趣和规范程度有所提升。     
2.教育教学：教学效果好；学生书写兴趣和规范程度有所提升。     
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
3.作业布置：作业布置合理、适量并及时批改。  
4.总体评价
4.总体评价
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5.
道德与法治:赵小红
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生道德理念和价值观有所提升。 
2.教育教学：教学效果好；学生道德理念和价值观有所提升。 
3.习惯养成：学生学习习惯和生活习惯有明显进步。  
3.习惯养成：学生学习习惯和生活习惯有明显进步。  
4.总体评价
4.总体评价
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6.
音乐:罗娟娟
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生能正确认识歌曲的节拍、节奏并声情并茂地演唱。  
2.教育教学：教学效果好；学生能正确认识歌曲的节拍、节奏并声情并茂地演唱。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。
4.总体评价
4.总体评价
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7.
心理:李婧
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生调节情绪、人际交往的能力有所提升。   
2.教育教学：教学效果好；学生调节情绪、人际交往的能力有所提升。   
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
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8.
美术:柳泰平
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生绘画的兴趣和能力有所提升。
2.教育教学：教学效果好；学生绘画的兴趣和能力有所提升。
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
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9.
科学:王保和
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生探究的兴趣和能力有所提升。 
2.教育教学：教学效果好；学生探究的兴趣和能力有所提升。 
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。 
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。 
4.总体评价
4.总体评价
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10.
信息技术:李龑龙
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生的信息技术兴趣和水平有所提升。
2.教育教学：教学效果好；学生的信息技术兴趣和水平有所提升。
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
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11.
体育（单班教学）:吴俊杰
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；关爱学生、尊重学生；主动与家长沟通交流，态度友好。
2.教育教学：教学效果好；学生的体育兴趣和身体素质有所提升。
2.教育教学：教学效果好；学生的体育兴趣和身体素质有所提升。
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
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12.
体育（乒乓球）:齐晓东（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对乒乓球的兴趣及身体素质有所提升。   
2.教育教学：教学效果好；学生对乒乓球的兴趣及身体素质有所提升。   
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
13.
体育（篮球）：张斌斌（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对篮球的兴趣及身体素质有所提升。   
2.教育教学：教学效果好；学生对篮球的兴趣及身体素质有所提升。   
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
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14.
体育（篮球）：周学虎（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对篮球的兴趣及身体素质有所提升。   
2.教育教学：教学效果好；学生对篮球的兴趣及身体素质有所提升。   
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
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15.
体育（健美操）：豆曼源（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对健美操的兴趣及身体素质有所提升。   
2.教育教学：教学效果好；学生对健美操的兴趣及身体素质有所提升。   
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
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16.
体育（跆拳道）：吴俊杰（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对跆拳道的兴趣及身体素质有所提升。   
2.教育教学：教学效果好；学生对跆拳道的兴趣及身体素质有所提升。   
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
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17.
体育（足球）：韩思远（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对足球的兴趣及身体素质有所提升。   
2.教育教学：教学效果好；学生对足球的兴趣及身体素质有所提升。   
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
18.
体育（跳绳）：苏明顺（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对跳绳的兴趣及身体素质有所提升。  
2.教育教学：教学效果好；学生对跳绳的兴趣及身体素质有所提升。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
19.
体育（排球）：刘兆军（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对排球的兴趣及身体素质有所提升。  
2.教育教学：教学效果好；学生对排球的兴趣及身体素质有所提升。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
20.
体育（足球）：南江（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
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1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对足球的兴趣及身体素质有所提升。  
2.教育教学：教学效果好；学生对足球的兴趣及身体素质有所提升。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
21.
体育（篮球）：李佳慧（请根据体育走班制所选课程及老师进行评教，未选择的课程及老师不用进行评教）
满意基本满意不满意
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
1.师德表现：仪表端庄，穿着得体；主动与家长沟通交流，态度友好；及时督促学生进行体育健康打卡。
2.教育教学：教学效果好；学生对篮球的兴趣及身体素质有所提升。  
2.教育教学：教学效果好；学生对篮球的兴趣及身体素质有所提升。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
3.尊重孩子：关爱学生、尊重学生。  
4.总体评价
4.总体评价
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22.
您对学校的教育教学管理工作有何意见或建议？（如果没有请填写“无”）
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23.
您对各任课教师有何意见或建议？（如果没有请填写“无”）
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24.
您对班主任有何意见或建议？（如果没有请填写“无”）
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25.

其他（如果没有请填写“无”）

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