共生课堂情境下初中英语分层教学现状教师调查问卷

尊敬的初中英语教师：您好！为了解共生课堂情境下初中英语分层教学的实施现状，我们特开展本次问卷调查。本问卷旨在收集您对分层教学的看法、实践经验及相关需求，您的回答对我们的研究至关重要。问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与合作！
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1.
您的性别
男
女
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2.
您的教龄
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3.
您目前任教的年级
初一
初二
初三
初一和初二
初二和初三
初一、初二和初三
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4.
您所在学校的类型
城市重点中学
城市普通中学
县城重点中学
县城普通中学
乡镇中学
农村中学
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5.
您所在学校是否推行共生课堂教学模式
是，已全面推行
是，部分班级试点
否，计划推行
否，暂不推行
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6.
您是否在英语教学中实施过分层教学
从未实施过
偶尔实施（每学期1-2次）
经常实施（每月1-2次）
常态化实施（每周都有）
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7.
您认为共生课堂的核心要素包括哪些【多选题】
学生主体地位突出
教师引导作用有效发挥
生生之间积极互动合作
师生之间良好沟通反馈
学习资源共享与共创
课堂氛围民主和谐
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8.
在共生课堂理念下，您对以下观点的认同程度
非常不认同不太认同一般比较认同非常认同
分层教学有助于实现因材施教
分层教学有助于实现因材施教
分层教学能提高学生的学习积极性
分层教学能提高学生的学习积极性
分层教学符合共生课堂的核心理念
分层教学符合共生课堂的核心理念
分层教学能促进学生间的互助合作
分层教学能促进学生间的互助合作
分层教学能提升课堂教学效率
分层教学能提升课堂教学效率
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9.
您在英语教学中进行分层的依据主要有哪些【多选题】
学生英语成绩
学生学习兴趣
学生学习能力
学生学习习惯
学生学习需求
学生认知风格
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10.
您通常在英语教学的哪些环节进行分层设计
从不分层偶尔分层经常分层总是分层
教学目标设定
教学目标设定
教学内容选择
教学内容选择
教学方法运用
教学方法运用
学习活动设计
学习活动设计
作业布置
作业布置
学习评价方式
学习评价方式
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11.
您在英语课堂中常用的分层教学策略有哪些【多选题】
任务难度分层
学习资源分层
学习小组分层
评价标准分层
教学进度分层
课后辅导分层
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12.
您认为在共生课堂中实施英语分层教学的最大优势是
满足不同学生的学习需求
提高课堂参与度和互动性
促进学生个性化发展
提升整体教学质量
增强学生学习自信心
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13.
您在实施英语分层教学过程中遇到的最大挑战是
班级学生人数过多，难以兼顾
分层标准难以科学制定
分层后教学组织难度加大
不同层次学生间存在隔阂
缺乏有效的分层教学资源
评价体系不完善
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14.
您对目前所使用的英语分层教学资源的满意度
很不满意不满意一般满意很满意
教材内容的可分层性
教材内容的可分层性
分层练习材料的质量
分层练习材料的质量
多媒体教学资源的适用性
多媒体教学资源的适用性
分层教学案例的参考价值
分层教学案例的参考价值
网络学习平台的辅助作用
网络学习平台的辅助作用
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15.
您所在学校是否为教师提供分层教学相关的培训
从未提供
偶尔提供（每年1次及以下）
定期提供（每学期1-2次）
频繁提供（每月1次及以上）
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16.
您认为学校对分层教学的支持力度如何
非常不足
比较不足
一般
比较充足
非常充足
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17.
您希望学校或相关部门提供哪些分层教学支持【多选题】
专业的分层教学培训
优质的分层教学资源库
分层教学的实践案例分享
分层评价体系的指导
与其他教师的交流研讨平台
技术设备支持
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18.
您认为学生家长对英语分层教学的接受程度
非常不接受
非常接受
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19.
在共生课堂中，您认为分层教学与学生合作学习的关系是
相互冲突，难以协调
可以相互促进，共同提升
分层是合作的基础
合作是分层的补充
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20.
请对您在英语分层教学各方面的能力进行评分（0-100分）
分层目标制定能力
分层教学活动设计能力
分层作业布置与批改能力
分层学习评价能力
分层课堂管理能力
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21.
您向其他初中英语教师推荐在共生课堂中实施分层教学的可能性有多大？
不可能
极有可能
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22.
您认为未来共生课堂下初中英语分层教学发展的方向应侧重哪些方面【多选题】
教学模式的创新
评价体系的完善
信息技术的融合应用
教师专业素养的提升
家校协同机制的构建
分层教学资源的开发
问卷星提供技术支持
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